Українська мова і література

Тест з української мови і літератури містить 10 завдань різних форм.

  • 1 - 7-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 8 - 9-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 10-те завдання на встановлення відповідності.

1

Яка мета НЕ відповідає темі уроку «Філософська поема “Мойсей” І. Франка: проблематика твору; історичний шлях нації, визначна особистість як її провідник; пробудження національної свідомості»?

А висвітлити філософські мотиви поеми

Б проаналізувати зміст і духовне багатство твору

В розкрити монументальність образу Мойсея

Г ознайомити з особливостями поеми як жанру

А Б В Г

2

Проаналізуйте інформацію.
Цей короткотривалий стан людини виникає при зіткненні з непереборними перешкодами (наявними чи вигаданими) на шляху до досягнення значущої мети, що проявляється в агресивності, грубості, заздрісності, самобичуванні, байдужості до близьких або «зганянні злості» на інших.
Який психічний стан людини схарактеризовано?

А манію

Б депресію

В іпохондрію

Г фрустрацію

А Б В Г

3

Яка діяльність асистента вчителя в умовах використання технологій дистанційного навчання НЕ є обов’язковою?

А забезпечувати комунікацію закладу освіти та батьків для організації навчання учнів з особливими освітніми потребами

Б готувати й адаптувати індивідуальні завдання для використання в умовах дистанційного навчання

В надавати учню та його батькам рекомендації щодо дотримання норм під час користування комп’ютерною технікою

Г самостійно організовувати освітній процес із використанням технологій дистанційного навчання

А Б В Г

4

Яке речення потребує редагування?

А Отже, застосовуючи різні стратегії для надолуження освітніх втрат, це не лише підвищує ефективність навчання, а й робить його більш інклюзивним, цікавим й адаптованим до сучасних викликів.

Б Зважаючи на виклики, з якими стикається сучасна освіта, необхідність створення програми для надолуження освітніх втрат учнів з різних предметів стає дедалі актуальнішою.

В Використання різних стратегій навчання дає вчительству змогу комплексно розв’язувати проблему освітніх втрат, підвищуючи шанси на успішне ліквідування прогалин у знаннях.

Г Використовуючи інтерактивні методи навчання, ви зможете ефективно подолати втрати й закласти міцний фундамент для освітнього поступу ваших учнів / учениць.

А Б В Г

5

Яку з наведених дій можна реалізувати в середовищі Google Документи?

А створити електронний журнал оцінок учнів

Б автоматично перевірити розуміння теми класом

В зібрати анонімні відгуки про відвідування школи

Г провести автоматичне опитування батьків про поведінку дитини

А Б В Г

6

У формулюванні умови якого завдання допущено логічну помилку?

А Складіть і запишіть діалог про ставлення до вивчення іноземних мов. Обов’язково використайте одне-двоє слів іншомовного походження з апострофом.

Б Прочитайте текст. Яку проблему в ньому порушує авторка? Прочитайте вголос виділені в тексті слова іншомовного походження. Що ви помітили у вимовлянні їх?

В Використавши слова іншомовного походження, наприклад такі: симфонія, міріади, кришталики, орган, палітра, парі, випишіть із художніх прозових чи поетичних творів сім речень про осінь.

Г Прочитайте текст і визначте мікротеми. Поставте до нього запитання, у відповідях на які обов’язково мають бути вжиті в тексті слова іншомовного походження з м’яким знаком.

А Б В Г

7

Проаналізуйте тексти й виконайте завдання до них.

Текст А

Про роботу та про свободу

      Кількість українців, які вибирають роботу вдома замість офісу, стрімко зростає. Сучасні технології дають людині змогу працювати в зручному для неї місці: усі комунікації нині можна здійснювати за допомогою месенджерів та інших програм зв’язку.
      У перекладі з англійської слово «фрилансер» (freelancer) означає «вільний найманець». Саме так у період середньовіччя називали воїнів, яких наймали для виконання певного завдання: участі в боях, супроводу вантажів, охорони привілейованих осіб.
      Нині «фрилансером» називають того, хто працює поза межами офісу та не прив’язаний до певної компанії. Таких фахівців залучають для виконання конкретних проєктів, як-от: написання рекламного тексту, програм, створення сайту, вебдизайну, креслення, здійснення перекладу, надання консультації, оброблення світлин і відеоматеріалів тощо. Це дуже поширено серед програмістів, журналістів, дизайнерів, перекладачів, інженерів, фотографів.
      Такий працівник може одночасно виконувати роботу для різ- них замовників, пропонуючи свої послуги через інтернет. Сучасні інформаційні технології дають змогу оперативно здійснювати розрахунок за виконану роботу. У мережі є біржі, які надають посередницькі послуги в цій сфері.
      Фриланс однаково вигідний як замовникові, так і виконавцеві. Перший заощаджує на оренді приміщень, обладнанні офісу й робочих місць, на сплаті податків, може найняти фахівця лише для конкретного замовлення, якщо постійно оплачувати послуги такого спеціаліста немає сенсу. Своєю чергою фрилансер-виконавець має змогу планувати час і місце роботи на власний розсуд, вибирати тип завдань, суму винагороди. Працювати вдома комфортніше, ніж в офісі, немає жодних транспортних витрат і проблем. Фахівець сам вирішує, скільки часу він виконуватиме замовлення, а скільки відпочиватиме. Звичайно ж, це передбачає певний рівень самоорганізації та самодисципліни.
      Водночас фрилансер за потреби часто працює у вихідні чи святкові дні, а також уночі, щоб учасно виконати терміновий проєкт. Для початківців недоліком може стати нестабільність прибутків, тому що на першому етапі необхідно шукати замовлення й формувати базу постійних клієнтів. У багатьох бажання працювати зникає саме через відсутність соціальних виплат і гарантій, а також через брак живого спілкування. Однак, незважаючи на всі недоліки, у фрилансу є великі переваги: свобода, творчість і самостійний професійний пошук. До того ж фрилансером може стати людина будь-якого віку та соціального статусу.

За інтернет-джерелами

Текст Б

Про ринок фрилансу

      30.11.2016 р. Президент України підписав Закон України від 03.11.2016 р. № 1724-VIII «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України (щодо усунення адміністративних бар’єрів для експорту послуг)» (законопроєкт № 4496 від 21.04.2016 р.). Цей Закон спрямовано на полегшення роботи вітчизняних фрилансерів, які дистанційно надають різні послуги клієнтам, що перебувають за межами України. Закон уможливлює укладання зовнішньоекономічних договорів не лише в письмовій, а й в електронній формі.
      Ухвалення Закону № 4496 легалізувало фриланс як діяльність, й Україна має всі шанси стати лідером на фриланс-арені.
      Згідно з даними однієї з найбільших фриланс-платформ в Україні, у 2016 році число зареєстрованих фрилансерів збільшилося майже втричі – із 60 до 165 тисяч. На початку 2017-го армія фрилансерів налічувала майже 200 тис. осіб. IT-сфера в Україні залишається домінантною на ринку фрилансу.

За інтернет-джерелами

Текст В

De libertate

      Що є свобода? Добро в ній якеє?

      Кажуть, неначе воно золотеє?

      Ні ж бо, не злотне: зрівнявши все злото,

      Проти свободи воно лиш болото.

      О, якби в дурні мені не пошитись,

      Щоб без свободи не міг я лишитись…

Григорій Сковорода

Прочитайте початок твердження.

«Ухвалення Закону № 4496 …
Який з варіантів продовження твердження НЕ ґрунтується на інформації тексту Б?

А … дає змогу фрилансерам укладати зовнішньоекономічні договори в електронному форматі».

Б … сприяє збільшенню надходжень до бюджету, зокрема від фрилансерів зі сфери ІТ».

В … надає фрилансерам змогу безперешкодно експортувати послуги».

Г … збільшує шанси України очолити рейтинги найбільш успішних у сфері фрилансу держав».

А Б В Г

8

Укажіть правильний варіант послідовного заповнення пропусків у реченні.
Ідучи _______, хлопці заблукали й прямували тeпeр у _______ від _______ будинку напрямку.

А по незнайомих вулицях, зворотньому, їх

Б по незнайомим вулицям, зворотному, їхнього

В незнайомими вулицями, зворотньому, їх

Г по незнайомим вулицям, зворотньому, їх

Д незнайомими вулицями, зворотному, їхнього

А Б В Г Д

9

Фольклорні елементи мають обидва твори, наведені в рядку

А «Хуха-Моховинка», «Федько-халамидник»

Б «Цар Плаксій та Лоскотон», «Гер переможений»

В «Фарбований лис», «Impromtu phantasie»

Г «Слово о полку Ігоревім», «Майстер корабля»

Д «Три зозулі з поклоном», «Наталка Полтавка»

А Б В Г Д

10

З’ясуйте, до яких частин мови (А — Д) належать виділені в реченнях слова (1-4).

Речення.

Частина мови

1. А журавлі летять собі додому ключами, плаче козак — шляхи биті заросли тернами.

А займенник

2. О, якби лиш не таке питання на вечірнім виписалось тлі, коли хмарка жевріє остання острівцем на березі землі.

Б прислівник

3. Як виросту - збудую хату, на хаті колесо приб’ю, а там я поселю крилату лелечу клекітну сім’ю.

В сполучник

4. У ньому жага споконвічна, що зводить зруйноване вщент, — південного вітру обличчя з ущелин забутих легенд.

Г прийменник

 

Д частка

  А Б В Г Д
1
2
3
4