А Зворотний зв’язок учням надають описово (словесно). Б Самооцінювання передує оцінюванню вчителем. В Результати навчання різних учнів порівнюють. Г Бальне оцінювання виконує допоміжну функцію.

А За можливості розглядати будь-яку конфліктну ситуацію спочатку з учнями, залучаючи батьків за потреби. Б Надати конфліктові розголосу, щоб упередити подібні ситуації в майбутньому. В Стати на бік тієї сторони, яка, на його думку, має рацію в конкретній конфліктній ситуації. Г Сприяти тому, щоб сторона, яка стала причиною конфлікту, відчула свою провину.

А У Максима мало друзів, йому змалку було складно висловлювати свої думки, а гратися на самоті подобалося більше, ніж з іншими дітьми. Мама раніше сподівалася, що син стане сміливішим, коли підросте, але в шкільному віці ситуація не покращилася. Б Оксана та Віра подруги. Одного дня Оксана сказала Вірі, що не хоче йти з нею разом додому й не пояснила причину. Після уроків Віра побачила, що Оксана гуляла з іншими дівчатами, тому дуже засмутилася і розплакалася. В Михайло найнижчий у класі. Його однокласник Тимур чи не щодня насміхається з нього, називає малявкою, жучком, штовхає, а потім каже, що не помітив. Г Марта часто приносить до школи свої нові іграшки та грається на перерві з подругою Лізою. Вони нікого не беруть у свої ігри й не діляться іграшками з іншими дітьми.

А 2, 3, 5, 7 Б 1, 4, 6, 7 В 3, 4, 5, 6 Г 1, 2, 4, 6

А перезавантажити комп’ютер Б налаштувати ресурси для пристрою В продовжити термін дії ліцензії ПЗ Г оновити / установити потрібні драйвери

А Периметр рівнобедреного трикутника дорівнює 39 см, а основа – 15 см. Знайдіть бічні сторони трикутника. Б У трикутнику АВС відомо, що ∠АСВ = 90°, ∠А = ∠В = 45°, СK – висота. Чому дорівнює сторона АВ, якщо СK = 7 см. В Кут при вершині рівнобедреного трикутника дорівнює 68°. Обчисліть кут між бічною стороною трикутника та бісектрисою, проведеною до основи. Г У рівнобедреному трикутнику АВС сторона АС – основа, кут при основі дорівнює 40°, ВD – медіана. Знайдіть кути трикутника АВD.

А (-1; 4]

Б (-1; 1) ∪ (1; 4)

В [-4; 1)

Г (−∞; −4] ∪ (1; +∞)

Д [-4; -1) ∪ (-1; 1]

А -12

Б -4

В 0

Г 8

Д 20

Твердження	Функція
1 Функція набуває від’ємних значень на кожному з проміжків (–∞; –2) і (0; +∞)	А  y = (x – 2)²
2 Областю значень функції є проміжок [–1; +∞)	Б  y = 1- | x +1 |
3 Функція зростає на кожному з проміжків (–∞; 2) і (2; +∞)	В  y = log2(x + 1)
	Г   y =  1 2 − x
	Д  y = x² – 2x

Відповідь записуйте десятковим дробом