Математика

Тест з математики містить 10 завдань різних форм.

  • 1 - 6-те завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 7 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 9-те завдання на встановлення відповідності «логічні пари»;
  • 10-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Ознайомтеся з умовою завдання для учнів.
Відшукай у таблиці та обведи слова, якими ти оцінюєш свою роботу на уроці.

На якому етапі уроку доцільно застосовувати наведене завдання?

А актуалізації

Б рефлексії

В мотивації

Г узагальнення

А Б В Г

2

Яка з наведених порад щодо взаємодії вчителя та батьків ґрунтується на засадах педагогіки партнерства?

А Зосередьтеся на обговоренні з батьками проблемних ситуацій, які виникли в класі чи в школі.

Б Говоріть із батьками про спільну відповідальність школи та родини за успіхи їхньої дитини в навчанні.

В Ведітьспілкування з батькамикласу через представників батьківського комітету.

Г Не навантажуйте батьків інформацією про психологію дітей певного віку, зараз це все можна прочитати в інтернеті.

А Б В Г

3

Що з наведеного НЕ може входити до експозицій у навчальному кабінеті?

А список чергових учнів класу

Б список переможців районних і міських олімпіад

В список учасників і переможців шкільних змагань

Г список учнів класу із результатами діагностичних робіт

А Б В Г

4

Яке запитання вчителя характерно для оптимізучої моделі педагогічного спілкування?

А Хто не готовий до уроку?

Б Хто має іншу відповідь?

В До кого я звертаюся?

Г Кого ще чекаємо?

А Б В Г

5

Який з наведених паролів до особистого облікового запису Google є надійним?

A Kateryna.Roven

Б Vesna_12345

В ABCdefl983

Г Tf2851_ygo@N

А Б В Г

6

Сформованість якого з наведених умінь в учнів НЕ потрібно перевіряти перед ознайомленням із поняттям «десятковий дріб»?

А пояснювати суть понять «чисельник дробу» і «знаменник дробу»

Б установлювати співвідношення розрядних одиниць

В тлумачити суть поняття «мішане число»

Г додавати круглі числа

А Б В Г

7

Перерізом куба АВСDA1B1C1D1 площиною, яка проходить через точки К, L, М (див. рисунок),

є n-кутник. Укажіть n.

А 3 Б 4 В 5 Г 6 Д 7

А Б В Г Д

8

Обчисліть значення виразу якщо

А    −  
5
3 
 
Б    −  
3
5 
 
В 1
Г   
3
5 
 
Д   
5
3 
 

А Б В Г Д

9

Доберіть до кожної множини (1 - 3) число, що їй належить (А – Д)

Множина

1. раціональних чисел, що не є цілими

2. ірраціональних чисел

3. цілих чисел, що не є натуральними

  А Б В Г Д
1
2
3
10

Проаналізуйте інформацію і виконайте завдання.

За результатами дослідження було визначено рівні розвитку пізнавальної активності учнів на уроках математики в експериментальній і контрольній групах. Дані про кількість учнів кожної групи, які мають високий, достатній і середній рівні розвитку пізнавальної активності, відображено на діаграмі. Водночас у кожній групі є учні з початковим рівнем розвитку пізнавальної активності, однак це не відображено на діаграмі. Відомо, що учнів в обох групах, які мають високий рівень пізнавальної активності, на 12 більше, ніж учнів із середнім рівнем. Зверніть увагу, що на вертикальній осі діаграми немає числової шкали.

На основі даних про розподіл учнів контрольної групи за рівнями (високим, достатнім, середнім, початковим) розвитку пізнавальної активності побудували кругову діаграму. Визначте кількість учнів у контрольній групі з початковим рівнем розвитку пізнавальної активності, якщо на круговій діаграмі цій кількості відповідає сектор із градусною мірою 24°.

Відповідь записуйте десятковим дробом