Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Проаналізуйте інформацію.

Під час вивчення теми «Спільнокореневі слова, що належать до різних частин мови» учитель запропонував дітям такі завдання:

    1) прочитайте слова зима, зимовий, зимувати й поясніть, що в них спільного, і чим вони відрізняються;

    2) поміркуйте, якій темі присвячений сьогоднішній урок;

    3) прочитайте в підручнику інформацію про спільнокореневі слова;

    4) доберіть спільнокореневі слова до іменника праця;

    5) поміркуйте, чи спільнокореневими є пари слів праця і робота та праця і працівник; визначте, якою частиною мови є кожне з них; доведіть свою думку;

    6) зробіть висновок про те, до яких частин мови можуть належати спільнокореневі слова.

Яка послідовність наведених завдань відповідає дослідницькому методу навчання?

А 1 - 2 - 5 - 3 - 4 - 6

Б 2 - 3 - 1 - 5 - 6 - 4

В 3 - 2 - 4 - 1 - 5 - 6

Г 2 - 1 - 3 - 6 - 5 - 4

А Б В Г

2

Яка з наведених ознак характеризує ліберальний стиль взаємодії вчителя і учнів?

А учитель зорієнтований на розвиток активності учнів

Б учитель залучає кожного до вирішення спільних завдань

В учитель сам вирішує всі питання життєдіяльності класу

Г учитель висуває низькі вимоги до учнів

А Б В Г

3

Яка діяльність асистента вчителя в умовах використання технологій дистанційного навчання НЕ є обов’язковою?

А забезпечувати комунікацію закладу освіти та батьків для організації навчання учнів з особливими освітніми потребами

Б готувати й адаптувати індивідуальні завдання для використання в умовах дистанційного навчання

В надавати учню та його батькам рекомендації щодо дотримання норм під час користування комп’ютерною технікою

Г самостійно організовувати освітній процес із використанням технологій дистанційного навчання

А Б В Г

4

Проаналізуйте й доповніть речення, щоб воно стало правильним твердженням.
Процес ототожнення (уподібнення) себе з іншим індивідом або групою, основою якого є емоційний зв’язок; набуття, засвоєння цінностей, ролей, моральних якостей іншої людини, особливо батьків; копіювання суб’єктом думок, почуттів, дій іншої людини, яка є моделлю, - це

А ідентифікація.

Б інтроспекція.

В інтеракція.

Г інтеріоризація.

А Б В Г

5

Яку помилку допущено в оформленні наведеного електронного листа?

А прізвище відправника вказано двічі

Б не вказано дати відправлення

В прикріплено забагато файлів

Г не зазначено теми листа

А Б В Г

6

Проаналізуйте інформацію та дайте відповідь на запитання.

Учителька поклала перед кожним учнем таблицю «Шульте» і вказала на інструкцію роботи з нею, а саме: оптимальна відстань від очей до таблиці має бути 30 – 35 см, погляд потрібно зафіксувати в її центрі та максимально швидко шукати числа від 1 до 25, не пропускаючи та не промовляючи числа вголос.

Яка навчальна мета цієї методики?

А розвивати вміння порівнювати числа

Б розвивати периферійне зорове сприйняття

В формувати навичку роботи з організації даних у таблиці

Г формувати вміння аналізувати й інтерпретувати інформацію

А Б В Г

7

Три однакові за масою посудини за температури 20° С заповнили рідинами об’ємом 100 мл кожну (див. таблицю)
Посудини
123
дистильована водасоняшникова оліяцукровий сироп
Проаналізуйте припущення, висловлені учнями щодо мас посудин із рідинами

    І Найменшу масу (г) має посудина, заповнена дистильованою водою.

    ІІ Маси (г) посудин з олією і цукровим сиропом однакові.

Чи є поміж них правильні?

А правильне лише І

Б правильне лише II

В обидва правильні

Г немає правильних

А Б В Г

8

Проаналізуйте інформацію і виконайте завдання.

Укажіть графік, на якому відображено дані щодо кількості відсутніх на заняттях учнів / учениць N-го класу з 1 до 12 вересня.

А Б В Г
4

9

Яку частину повного оберту становить прямий кут?

А 
1
2
 

Б 
1
3
 

В 
1
4
 

Г 
3
4
 

А Б В Г
4

10

Укажіть період існування трипільської культури.

А 5—3 тис. до н.е.

Б 3-1 ст. до н.е.

В 2 тис. до н.е.

Г 1 ст. до н.е

А Б В Г
11

На діаграмі наведено інформацію про кількість пального (л), що використав автомобіліст протягом березня—серпня (невідомою є кількість пального, спожитого в червні), проїхавши загалом 5300 км. Середня витрата пального становить 6 л на 100 км. Визначте відстань (км), яку проїхав автомобіліст у червні.

Відповідь записуйте десятковим дробом