Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Фрагмент якого документа, що регламентує освітній процес, наведено?

А Державного стандарту початкової освіти

Б Освітньої програми закладу освіти

В Концепції «Нова українська школа»

Г Типового навчального плану закладу освіти

А Б В Г

2

Форма психічної діяльності учня молодшого шкільного віку, яка виявляється в спрямованості й зосередженості на певних об’єктах з одночасним абстрагуванням від інших, — це

А увага

Б пам’ять

В мислення

Г уява

А Б В Г

3

Проаналізуйте інформацію і вкажіть фрагмент, який потрібно вставити на місці пропуску.

У Санітарному регламенті для закладів загальної середньої освіти зазначено, що учні з патологією органу зору (корегованою та/або некорегованою) мають сидіти за [...].

А першим і другим робочими столами середнього ряду

Б першими й другими робочими столами крайніх рядів

В першим робочим столом третього ряду (біля внутрішньої стіни)

Г першим робочим столом першого ряду (від світлонесучої стіни)

А Б В Г

4

Прочитайте текст. Виконайте завдання.

Україна без сміття

      (1) «Україна без сміття» — назва сучасного вітчизняного проєкту, який уже чотири роки сприяє впровадженню культури сортування відходів і формуванню екологічного мислення українців. (2) Волонтерська ініціатива швидко переросла в насправді маштабну справу. (3) Нині «Україна без сміття» - це громадянська організація, що має кілька напрямів діяльності й низку освітніх та соціально орієнтованих проєктів. (4) До них належить, зокрема, громадська станція глибокого сортування.(5) Її двері відчинені для всіх охочих перетворити своє сміття на ресурс, що уникне звалища й отримає «нове життя», як перероблена сировина.
      (6) Принцип роботи станції сортування — це не нова ідея: за тим самим форматом працюють станції у Швеції. (7) Відмінність лише в тому, що там на ці станції вхід платний, а в нас — вільний. (8) Сюди може прийти будь хто, принести відібрані заздалегідь відходи й віддати на переробку. (9) Після ретельного сортування скло чи пластик потрапляють на відповідний переробний завод, де їх очищують і перетворюють на новий матеріал.
      (10) Процес очищення сировини доволі дорогий, тож у забрудненої меньше шансів бути переробленою, ніж у чистої та сухої. (11) Особливо це стосується слідів жиру, бо з такого матеріалу виходить низькоякісний продукт. (12) Треба розуміти, що жоден пластик, на відміну від скла, неможливо переробити повністю: загалом до 60—70 % сміття може отримати «нове життя», а близько 30 % домішок чи неліквіду піде у відходи. (13) Для оптимізації переробки на пластикових виробах наносять спеціальні маркування.
      (14) Крім цієї станції, «Україна без сміття» має проєкти, які допомагають зорієнтуватися в екологічному інформаційному просторі. (15) Адже є безліч ... щодо практики сортування непотребу. (16) Дехто вважає збут вторинної сировини прибутковим бізнесом, а тому очікує винагороди за свою «сортувальну працю», у чиємусь колі пріоритетів цієї теми просто не існує, а чиїмсь переконанням така практика взагалі суперечить. (17) У людини є вибір: узяти на себе відповідальність за своє сміття чи завдавати незворотної шкоди довкіллю, відсилаючи відходи на звалища й полігони.(18) Коли потроху міняти свої щоденні звички, життя неодмінно стане кращим

У дванадцятому реченні числівники потрібно вжити у таких відмінкових формах

А шестидесятьох — семидесятьох, тридцятьох

Б шістдесяти — семидесятьох, тридцятьох

В шестидесяти — семидесяти, тридцяти

Г шістдесяти — сімдесяти, тридцяти

А Б В Г

5

Використання якого з наведених сервісів НЕ є доцільним для організації групової роботи учнів на віртуальній дошці?

А Miro

Б Linoit

В Рadlet

Г Kahoot

А Б В Г

6

Яка мета НЕ відповідає темі уроку «Казка Івана Франка» "Лис Микита"»?

А давати характеристику вчинкам героїв казки

Б навчати стежити за подіями й прогнозувати розвиток їх

В формувати уявлення про структуру та зміст народних казок

Г виховувати позитивне ставлення до доброго й красивого в житті

А Б В Г

7

Проаналізуйте інформацію.
Організовуючи роботу на уроці в 1-му класі під час вивчення теми «Форма предметів. Геометричні фігури». Учителька запропонувала учням такі практичні вправи:

    1) із набору запропонованих фігур вибрати трикутники, потім - сині трикутники, далі — сині круги;

    2) об’єднавши учнів у групи, запропонувала їм розташуватися так, щоб утворився чотирикутник, трикутник, овал;

    3) у навчальному посібнику виконати графічну вправу — намалювати стільки паличок, скільки круглих предметів на малюнку.

Укажіть рядок, де правильно визначено когнітивні рівні, яким відповідають наведені завдання.

А 1 — знання, 2 — розуміння, 3 — застосування

Б 1 — синтез, 2 — застосування, 3 — знання

В 1 — розуміння, 2 — застосування, 3 — синтез

Г 1 — застосування, 2 — знання, 3 — розуміння

А Б В Г

8

Ознайомтесь з інформацією та виконайте завдання.

Під час проведення моніторингу учнів початкових класів зібрали інформацію про те, чи відвідують школярі позашкільні заняття. Учнівські відповіді увідповіднили з їхніми середніми балами з математики. Дані відображено в таблиці.

Розподіл відповідей і середнього бала з математики учнів за запитанням анкети «Які заняття поза школою ти відвідував / відвідувала протягом цього року?»

Укажіть діаграму, на якій правильно відображено дані наведеної таблиці щодо кількості учнів, які відповідали на запитання «Які заняття поза школою ти відвідував/відвідувала протягом цього року?».

А Б В Г

9

Що з-поміж наведеного має однакове числове значення для двох наведених фігур?

А об’єм

Б периметр

В периметр однієї з граней

Г площа повної поверхні

А Б В Г

10

У якому рядку розташовані цифри, що позначають планети земної групи?

А 1,2,3,4

Б 2,3,6,8

В 3,5,7,8

Г 3,4,5,8

А Б В Г
11

Петро й Наталя вирушили автомобілем у подорож із міста А в місто С із зупинкою в місті В. На карті відстань між містами А та В зображено відрізком завдовжки 5 см, на місцевості ця відстань дорівнює 150 км. Відстань між містами В й С зображено відрізком завдовжки 13 см. Якою була середня швидкість (км/год) автомобіля, якщо з міста А до міста В він рухався зі швидкістю 50км/год, а від міста В до міста С – 65км/год?

Відповідь записуйте десятковим дробом