Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Проаналізуйте рисунок, який ілюструє здійснення рефлексії на уроці

Яке слово потрібно вписати замість крапок у назві цього методичного прийому?

А знань

Б стосунків

В відчуттів

Г умінь

А Б В Г

2

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Узагальнюючи результати педагогічної діагностики, учителька сформулювала висновки: «Назару властива довготривала працездатність, терплячість і стриманість. Він важко пристосовується до змін у навколишньому середовищі, повільно включається в нову роботу. Йому властива інертність і негнучкість поведінки, неквапливість, але водночас наполегливість у досягненні мети, стійкість у прагненнях і настроях».
Який тип темпераменту учня схарактеризовано?

А сангвінік

Б холерик

В меланхолік

Г флегматик

А Б В Г

3

Прочитайте розповідь першокласника про випадок зі шкільного життя.

Мамо, Яринка — справжня художниця! Сьогодні на перерві вона дуже гарно намалювала черепаху, яка мешкає в (1) нашому класному акваріумі. Ми з Богданом навіть попросили вчительку розмістити її малюнок на (2) маленькій дошці, де розташовано роботи учнів нашого класу, щоб усі бачили. А от Данило сказав, що малюнок поганий, бо черепахи не бувають вухатими. Яринка ледь не заплакала. Але ми з Богданом захистили її, знайшли (3) на полиці поміж інших книжок енциклопедію про тварин, там так і написано «червоновуха черепаха». Марина Сергіївна нас похвалила, а ще пообіцяла, що завтра ми всі разом подивимося фільм про таких черепах. Ми про це у (4) календарі подій написали, щоб не забути. Виділені в тексті фрагменти (їх позначено цифрами в дужках) засвідчують, що в класі є певні навчальні осередки: 1 — куточок живої природи; 2 — осередок художньо-творчої діяльності і т. д.

Виберіть варіант, у якому правильно визначено навчальні осередки 3 і 4.

А 3 — осередок навчально-пізнавальної діяльності; 4 — дитяча класна бібліотечка

Б 3 — змінні тематичні осередки; 4 — осередок відпочинку

В 3 — дитяча класна бібліотечка; 4 — змінні тематичні осередки

Г 3 — осередок відпочинку; 4 — осередок навчально-пізнавальної діяльності

А Б В Г

4

Прочитайте мікротекст із пропусками й виконайте завдання до нього.

Конструювання і дизайн в освіті - це створення навчального середовища, яке відповідає запитам учнівства. Це передбачає продумане планування уроку. Учитель / учителька як дизайнер /дизайнерка конструює заняття, добирає навчальні матеріали й активності, щоб вони були зрозумілими й цікавими для учнівства. Важливо, що ефективне конструювання і дизайн уроків допоможуть ____________якість навчання та зберегти кожну хвилину на уроці.

На місці пропуску потрібно вставити

А значно підвищити

Б сильно підвищити

В істотно збільшити

Г дуже збільшити

А Б В Г

5

Проаналізуйте ситуацію і надайте відповідь на запитання.

Протягом місяця під час роботи з ПК випливає вікно з повідомленням «Запуск програмного забезпечення для цього пристрою заблоковано, оскільки відомі проблеми під час його роботи з Windows».

Яка з наведених дій може допомогти владнати проблему?

А перезавантажити комп’ютер

Б налаштувати ресурси для пристрою

В продовжити термін дії ліцензії ПЗ

Г оновити / установити потрібні драйвери

А Б В Г

6

Проаналізуйте інформацію і надайте відповідь на запитання

Розробивши план-конспект уроку для учнів 4-го класу з теми «Т. Г. Шевченко - співець краси рідного краю», учителька підготувала такі завдання й запитання:

1. Словникова робота: поет, поезія, поетичний, «поетична світлиця».
2. Запитання до учнів:
    - Від якого слова утворюється слово поетична? Доберіть споріднені слова.
    - Кого називають поетом?
    - Як ви розумієте слово поетичний?
    - Чим поезія відрізняється від прози?

Для якого етапу уроку вчителька підготувала наведені завдання?

А перевірка навчальних досягнень

Б робота над новим матеріалом

В актуалізація опорних знань

Г підбиття підсумків уроку

А Б В Г

7

Проаналізуйте завдання з підручника.

Назви, що позначають числа в дробах. Порівняй дроби. На яку ознаку потрібно орієнтуватися?

Для виконання зображеного на малюнку завдання учень застосовує всі наведені вміння, ОКРІМ такого, як

А розуміти спосіб утворення частини як однієї з кількох рівних частин цілого

Б читати частини, які записано у вигляді дробу із чисельником 1

В розуміти поняття чисельник і знаменник дробу

Г знаходити число за його дробом

А Б В Г

8

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього.

Проблеми освіти та окуляри

      (1) У всьому світі трил..йони доларів витрачають на освітні реформи, спрямовані на модернізацію системи: зменшення кількості учнів у класах, поліпшення навчальних програм, упровадження різноманітних видів контролю знань тощо. (2) Натомість школярі, основний елемент шкільної системи, часто залишаються поза увагою. (3) Можливо, є якийсь нескладний спосіб, який зможе допомогти міл..йонам дітей?
      (4) Згідно статистики, в одного з чотир..ох учнів зір нижчий норми, водночас серед «проблемних учнів» такі порушення мають близько 60 %. (5) Якщо ви недобачаєте, то не зможете добре читати, а це ускладнює навчання загалом. (6) Однак навіть у такій багатій країні, як США, перевірці зору не приділяють достатньої уваги, крім того, ніхто не вивчав зв’язку між таким порушенням і шкільною успішністю.
      (7) Економісти Пол Ґлевве, Альберт Парк і Менґ Жао вирішили вивчити цю проблему в Китаї. (8) Вони провели практичне дослідження в Ганьсу — бідній віддаленій китайській провінції. (9) 3 2500 учнів четвертих, п’ятих і шостих класів, які мали порушення зору лише 59 дітей носили окуляри. (10) Тому експерти запропонували половині учнівства одягти їх, а решта продовжували навчатись, як і раніше. (11) Вартість лінз в оправі (п’ятнадцять доларів за пару) покрив ґрант на дослідження, наданий Світовим банком. (12) Зауважмо, що в кожного четвертого учня проблеми зору діагностовано вперше.
      (13) Чи змінилися результати навчання учнів, які носили видані їм окуляри впродовж року? (14) Тести наприкінці експерименту виявили, що показники цих дітей поліпшилися на 25—50 % порівняно з їхніми однокласниками. (15) І все це завдяки п’ятнадцятидоларовим окулярам! (16) Ми не стверджуємо, що окуляри зможуть розв’язати такі нагальні шкільні проблеми, як мотивація дітей до навчання чи відвідуваність занять. (17) Утім, якщо ви зосередитеся на чомусь складному, згадайте про цю ситуацію, аби не пропустити незначного питання, яке допоможе знайти відповідь на сер..йозніший виклик.

Слово окуляри (речення 9) виконує синтаксичну функцію

А підмета

Б частини складеного присудка

В додатка

Г прикладки (різновиду означення)

А Б В Г

9

Укажіть хибне твердження.

А На 2 націло діляться лише ті числа, що закінчуються парною цифрою.

Б На 9 націло діляться лише ті числа, сума цифр яких ділиться на 9.

В Якщо остання цифра числа - 3, тоді це число завжди ділиться націло на 3.

Г Якщо остання цифра числа - 5 або 0, то це число завжди ділиться націло на 5.

А Б В Г

10

Яка з наведених подій НЕ відбувалася 2014 року?

А початок гібридної війни Росії проти України

Б надання Томосу Православній церкві України

В укладення Угоди про асоціацію України з ЄС

Г започаткування свята «День захисника України»

Д початок проведення АТО

А Б В Г Д
11

На міжнародну олімпіаду з математики зареєструвалося 760 учнів. У першому етапі олімпіади взяли участь 90 % дітей. Лише 75 % учасників першого етапу перейшли до другого. Обчисліть різницю між кількістю учасників олімпіади, які перейшли на другий етап, та кількістю дітей, які лише зареєструвалися, але не брали участі в олімпіаді

Відповідь записуйте десятковим дробом