Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Яка з наведених функцій оцінювання навчальних досягнень учнів виявляється в бажанні та потребі самовдосконалюватися, здійснювати рефлексію, самоконтроль і самооцінювання, вибудовувати індивідуальну навчальну траєкторію?

А мотиваційна

Б діагностувальна

В розвивальна

Г коригувальна

А Б В Г

2

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Узагальнюючи результати педагогічної діагностики, учителька сформулювала висновки: «Назару властива довготривала працездатність, терплячість і стриманість. Він важко пристосовується до змін у навколишньому середовищі, повільно включається в нову роботу. Йому властива інертність і негнучкість поведінки, неквапливість, але водночас наполегливість у досягненні мети, стійкість у прагненнях і настроях».
Який тип темпераменту учня схарактеризовано?

А сангвінік

Б холерик

В меланхолік

Г флегматик

А Б В Г

3

Визначте за описом навчальний осередок в освітньому середовищі класу.

Осередок, створений для організації дослідницької й суспільно корисної роботи учнів, для проведення навчальних і практичних занять, передбачених освітніми програмами, — це

А осередок художньо-творчої діяльності

Б змінний тематичний осередок

В дитяча класна бібліотечка

Г куточок живої природи

А Б В Г

4

Прочитайте текст. Виконайте завдання.

Україна без сміття

      (1) «Україна без сміття» — назва сучасного вітчизняного проєкту, який уже чотири роки сприяє впровадженню культури сортування відходів і формуванню екологічного мислення українців. (2) Волонтерська ініціатива швидко переросла в насправді маштабну справу. (3) Нині «Україна без сміття» - це громадянська організація, що має кілька напрямів діяльності й низку освітніх та соціально орієнтованих проєктів. (4) До них належить, зокрема, громадська станція глибокого сортування.(5) Її двері відчинені для всіх охочих перетворити своє сміття на ресурс, що уникне звалища й отримає «нове життя», як перероблена сировина.
      (6) Принцип роботи станції сортування — це не нова ідея: за тим самим форматом працюють станції у Швеції. (7) Відмінність лише в тому, що там на ці станції вхід платний, а в нас — вільний. (8) Сюди може прийти будь хто, принести відібрані заздалегідь відходи й віддати на переробку. (9) Після ретельного сортування скло чи пластик потрапляють на відповідний переробний завод, де їх очищують і перетворюють на новий матеріал.
      (10) Процес очищення сировини доволі дорогий, тож у забрудненої меньше шансів бути переробленою, ніж у чистої та сухої. (11) Особливо це стосується слідів жиру, бо з такого матеріалу виходить низькоякісний продукт. (12) Треба розуміти, що жоден пластик, на відміну від скла, неможливо переробити повністю: загалом до 60—70 % сміття може отримати «нове життя», а близько 30 % домішок чи неліквіду піде у відходи. (13) Для оптимізації переробки на пластикових виробах наносять спеціальні маркування.
      (14) Крім цієї станції, «Україна без сміття» має проєкти, які допомагають зорієнтуватися в екологічному інформаційному просторі. (15) Адже є безліч ... щодо практики сортування непотребу. (16) Дехто вважає збут вторинної сировини прибутковим бізнесом, а тому очікує винагороди за свою «сортувальну працю», у чиємусь колі пріоритетів цієї теми просто не існує, а чиїмсь переконанням така практика взагалі суперечить. (17) У людини є вибір: узяти на себе відповідальність за своє сміття чи завдавати незворотної шкоди довкіллю, відсилаючи відходи на звалища й полігони.(18) Коли потроху міняти свої щоденні звички, життя неодмінно стане кращим

До якого стилю української мови належить наведений текст?

А публіцистичного

Б наукового

В художнього

Г офіційно-ділового

А Б В Г

5

Який з наведених електронних листів є безпечним?

А Б В Г

6

Укажіть коректне твердження щодо організації інтегрованого навчання в початковій школі.

А Інтеграція на уроці може бути зреалізована на основі тематичного та/або діяльнісного підходів.

Б Інтегрувати можна лише теми в межах не більше як двох навчальних предметів.

В На інтегрованому уроці мають бути обов’язково присутні всі педагоги, які є фахівцями з окремих предметів, що інтегрують на ньому.

Г Для інтегрування можна вибрати винятково ті предмети, які належать до однієї освітньої галузі

А Б В Г

7

Укажіть етап уроку формування знань і вмінь за темою «Порівняння дробів з однаковими знаменниками», на якому доцільно використати наведену вправу.

Перевір, чи правильно Тарасик зафарбував зазначену частину кожного квадрата. Порівняй дроби, використавши малюнок. Що спільного в дробах? Від чого залежить результат порівняння дробів з однаковими знаменниками?

А вивчення нового матеріалу

Б первинне закріплення вивченого матеріалу

В узагальнення вивченого матеріалу

Г рефлексія навчальної діяльності

А Б В Г

8

Проаналізуйте інформацію і виконайте завдання.

Укажіть графік, на якому відображено дані щодо кількості відсутніх на заняттях учнів / учениць N-го класу з 1 до 12 вересня.

А Б В Г

9

Проаналізуйте інформацію

Яка ймовірність того, що вибраний навмання учень написав контрольну роботу на достатньому чи високому рівні?

А    
1
14
 

Б    
14
35
 

В    
5
9
 

Г    
26
35
 

А Б В Г

10

У якому рядку розташовані цифри, що позначають планети земної групи?

А 1,2,3,4

Б 2,3,6,8

В 3,5,7,8

Г 3,4,5,8

А Б В Г
11

Якщо власник магазину продає вісім батончиків за 256 гривень, то не отримує ані прибутку, ані збитку. Скільки батончиків має продати власник на суму 480 гривень, щоб отримати 25% прибутку?

Відповідь записуйте десятковим дробом