Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Укажіть тему уроку української мови, яка НЕ містить фактичних помилок.

А «Самостійні й несамостійні частини мови»

Б «Зміна іменників за родами, числами й відмінками»

В «Чергування голосних о, е з і в корені іменників»

Г «Поділ числівників на кількісні та якісні»

А Б В Г

2

Проаналізуйте інформацію і вкажіть правильний варіант заповнення пропуску. «Розумова дія, спрямована на приведення психіки людини в стан поглибленої зосередженості й відволікання від реального середовища та пов’язана з усуненням крайніх емоційних проявів, пониженням реактивності, – це …»

А копінг

Б візуалізація

В медитація

Г аутотренінг

А Б В Г

3

Укажіть із наведених педагогічну ситуацію, у якій описано приклад модифікації завдання, що асистент учителя застосовує в інклюзивному класі.

А На розв’язання математичної задачі учитель запланував виділити 5 хвилин уроку. Асистент учителя, працюючи з дитиною з особливими освітніми потребами, відводить на виконання цього самого завдання 15 хвилин.

Б На уроці української мови вчитель пропонує учням прочитати в підручнику завдання до вправи й виконати його. Асистент учителя читає текст цього ж завдання для учня з особливими освітніми потребами вголос або пошепки.

В На уроці математики учні отримали завдання поділити 9 паличок для рахування на три однакові купки. Асистент учителя пропонує учневі з особливими освітніми потребами, якому важко втримати палички, поділити їх порівну, розклавши в три коробочки.

Г На уроці української мови учні мають написати текст-опис тварини, зображеної на малюнку. Текст має містити кілька простих речень. Асистент учителя пропонує для учня з особливими освітніми потребами замість тексту написати на малюнку назви частин тіла тварини та сказати, які вони за кольором та розміром.

А Б В Г

4

Прочитайте текст і виконайте завдання до нього.

      (1)Тридцять років назад не було загальнодоступного мобільного зв’язку і, щоб зателефонувати комусь, необхідно було крутити диск телефони щонайменше кілька разів. (2) І завжди була велика ймовірність, що слухавки ніхто не підніме. (3) Звісно, за таких умов учителеві чи вчительці легше було записувати письмові зауваження в учнівські щоденники. (4) Туди ж виставлялися й оцінки. (5) Саме в такий спосіб здебільшого й відбувалася комунікація між школою та батьками. (6) Нині світ істотно пришвидшився. (7) Ми живемо в еру централізованих баз даних, різноманітних месенджерів, групових чатів, соціальних мереж. (8) Паперові щоденники та шкільні журнали зараз швидше є рудиментом в освіті, адже вони [...], (9) Цифровізація шкіл стала (!) _____ в епоху пандемії, коли кількість безпосередніх контактів суттєво зменшилася.
      (10) Електронні журнали й щоденники використовують у роботі 46 % українських шкіл. (11) Міністерством освіти і науки України затверджено Інструкцію з ведення ділової документації в закладах загальної середньої освіти в електронній формі. (12) Документом визначено, що щоденники й класні журнали створюють і ведуть в електронній формі.
      (13) Загалом електронні журнали та щоденники можуть стати першим кроком, (*) _____ і необхідним інструментом цифровізації української освіти. (14) По крайній мірі вони допоможуть не лише зберегти мільйони дерев і заощадити тисячі робочих годин педагогів, а й сприятимуть підвищенню комп’ютерної грамотності працівників школи й покращенню комунікації вчителів із батьками. (15) Тобто електронні журнали та щоденники — це не крок до майбутнього, це крок з минулого в сьогодення, який варто зробити якомога швидше (з інтернет-джерел)

.
Редагування потребує фрагмент

А туди ж виставлялися й оцінки

Б нині світ істотно пришвидшився

В саме в такий спосіб відбувалася комунікація

Г кількість безпосередніх контактів суттєво зменшилася

А Б В Г

5

Яку з наведених дій можна реалізувати в середовищі Google Документи?

А створити електронний журнал оцінок учнів

Б автоматично перевірити розуміння теми класом

В зібрати анонімні відгуки про відвідування школи

Г провести автоматичне опитування батьків про поведінку дитини

А Б В Г

6

Проаналізуйте інформацію та дайте відповідь на запитання.

Учителька поклала перед кожним учнем таблицю «Шульте» і вказала на інструкцію роботи з нею, а саме: оптимальна відстань від очей до таблиці має бути 30 – 35 см, погляд потрібно зафіксувати в її центрі та максимально швидко шукати числа від 1 до 25, не пропускаючи та не промовляючи числа вголос.

Яка навчальна мета цієї методики?

А розвивати вміння порівнювати числа

Б розвивати периферійне зорове сприйняття

В формувати навичку роботи з організації даних у таблиці

Г формувати вміння аналізувати й інтерпретувати інформацію

А Б В Г

7

Таблицю Піфагора доцільно використовувати для формування всіх зазначених математичних умінь, ОКРІМ

А віднаходити арифметичні закономірності

Б класифікувати геометричні фігури за істотними ознаками

В аналізувати інформацію, наведену в графічному організаторі даних

Г застосовувати в обчисленнях зв’язок між діями множення і ділення

А Б В Г

8

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього.

Надтуризм: глобальна проблема сучасності

      (1) Світова туристична індустрія набирає обертів, обслуговуючи 1,4 млрд мандрівників щороку й роблячи життя мешканців найпопулярніших міст світу нестерпним.
      (2) З-поміж чинників, що перетворили закордонні подорожі на популярне явище, називають зміцнення середнього класу, розвиток соціальних мереж і збільшення в рази кількості авіарейсів. (3) За останні два десятиліття, як зазначають експерти Всесвітньої туристичної організації, кількість мандрівок у всьому світі збільшилася в півтора раза. (4) Таке стрімке зростання призвело до «надтуризму». (5) В організації прогнозують, що до 2030 року слід очікувати збільшення потоку туристів ще на 400 млн осіб щороку.
      (6) «Проблема надмірного туризму визрівала роками пропорційно до того, як глобалізація стирала кордони між країнами, а подорожі ставали доступнішими», — пояснює Елізабет Беккер, американська журналістка, авторка книжки про «надтуризм», або «овертуризм». (7) Останні неологізми набули неабиякої популярності, адже називають культурний феномен, активно поширюваний у світі. (8) На позначення надмірного туризму, як глобальної проблеми сучасності використовують також терміни «антитуризм» і «туризмофобія».
      (9) Насамперед згубного впливу такого явища зазнали багаті на культурну спадщину країни Старого світу. (10) До речі, за даними Всесвітньої туристичної організації, 2019 року Європою мандрували 713 млн подорожувальників, що на 6 % більше, ніж попереднього. (11) Хоча інфраструктура таких туристичних міст, як Барселона, Прага, Стокгольм, Амстердам, є розвиненою, однак постійне зростання потоку мандрівників є для них серйозним викликом.
      (12) Масштаб проблеми міст, що найбільше потерпають від величезних потоків туристів, ілюструє інфографіка, де верхнє число на зображенні позначає кількість гостей міста, а нижнє - місцевого населення.
      (13) Упоратись із викликами, спричиненими «надтуризмом», до снаги тій місцевій владі, яка вивчає й ураховує думку мешканців, заздалегідь планує, як прийняти й комфортно розмістити гостей, зважаючи на логістику та інфраструктуру.
      (14) Показовим є приклад Амстердаму – 850-тисячного міста. Де за останні 15 років туристичний потік майже подвоївся. (15 ) У 2018 році місто відвідало 19 млн. мандрівників, а за десять років це число зросте аж до 29 млн. (16) То/ж влада Амстердаму замислилася про/те, яку граничну кількість гостей місто зможе приймати щороку, тому стратегія розвитку столиці до 2030 року не передбачає збільшення кількості приїжджих, за/те робить акцент на розвитку інфраструктури. (17) У місті підвищили туристичний збір, заборонили популярні велосипедні прогулянки по центральним кварталам, скасували дозволи на відкриття нових торговельних комплексів, цікавих саме для мандрівників.
      (18) В італійській столиці те/ж розробили стратегію порятунку від збільшення напливу туристів. (19) Римська влада зосередилася на боротьбі з негідною поведінкою приїжджих, яким до вподоби купатись у фонтанах. (20) За недотримання правил було встановлено штрафи, а поліції дозволено складати акти на порушників спокою і виселяти їх на дві доби із центральних кварталів міста. (21) Також до центру Рима не пускають будь-який транспорт, що перевозить туристів, тому мандрівникам доводиться долати пішки чимало кілометрів, щоб оглянути культурні та історичні пам’ятки.

Художнім прийомом, що лежить в основі речення 1, є

А оксиморон

Б алегорія

В метафора

Г антитеза

А Б В Г

9

Проаналізуйте інформацію і надайте відповідь на запитання.

На уроці «Я досліджую світ» учні вивчали способи поширення плодів і насіння. Для прикладу виготовили макет стручка гороху, з якого зробили висновок про те, що насіння випадає при розкритті плоду.

Який метод наукового пізнання використали учні?

А аналогію

Б експеримент

В вимірювання

Г спостереження

Д моделювання

А Б В Г Д

10

З якою історичною подією пов’язано святкування Дня Незалежності України саме 24 серпня?

А ухвалення Конституції незалежної України

Б ухвалення Акту проголошення незалежності України

В прийняття Декларації про державний суверенітет України

Г проведення Всеукраїнського референдуму щодо незалежності України

Д проведення перших альтернативних виборів до Верховної Ради УРСР

А Б В Г Д
11

На міжнародну олімпіаду з математики зареєструвалося 760 учнів. У першому етапі олімпіади взяли участь 90 % дітей. Лише 75 % учасників першого етапу перейшли до другого. Обчисліть різницю між кількістю учасників олімпіади, які перейшли на другий етап, та кількістю дітей, які лише зареєструвалися, але не брали участі в олімпіаді

Відповідь записуйте десятковим дробом