Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Основною дидактичною метою уроку певного типу є забезпечення перенесення знань і способів дій у нестандартні умови або частково змінені ситуації. Це урок ...

А вивчення нового матеріалу

Б формування вмінь і навичок

В застосування і вдосконалення вмінь

Г систематизації вивченого матеріалу

А Б В Г

2

Що з-поміж наведеного є виявом внутрішньої мотивації до навчання учня / учениці?

А бере участь у спортивних змаганнях для того, щоб отримати диплом

Б виконує завдання з математики для того, щоб отримати дозвіл на прогулянку

В виконує домашню роботу з української мови задля отримання високої оцінки

Г бере участь у дослідженні природного явища, оскільки це є цікавим для нього / неї

А Б В Г

3

Яка з-поміж наведених гігієнічних вимог до сучасного уроку є хибною?

А оптимальний повітряний режим у класі

Б чергування різних видів навчальної діяльності

В відповідність шкільних меблів установленим вимогам

Г дотримання температурного режиму в класі в межах 24—27 °С

А Б В Г

4

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього.

      (1) Людині, як і будь-якому організмові, для життя й розвитку потрібна енергія. (2) Від/давна чоловіки й жінки витрачали більше зусиль на фізичні заняття. (3) Значну частину своєї історії людство полювало й збирало їстівні рослини, виховувало дітей і займалося землеробством.(4)Така діяльність спокон/віків забирала надзвичайно багато енергії. (5) Нині багато людей займається розумовою працею, тому величезне навантаження припадає саме на мозок.
      (6) Мозок дуже жадібний до енергії. (7) Приблизно з двох тисяч кілокалорій, які ви споживаєте щодня, близько 500 забирає цей орган, що становить лише два відсотки тіла. (8) А це майже чверть від щоденної енергії, яка до/речі забезпечує вашу працездатність.
      (9) Протягом дня ви зазвичай займаєтесь і фізичною, і розумовою діяльністю. (10) Один вид активності може підтримувати запаси енергії, а інший — спустошувати їх. (11) Знаючи, на що саме витрачаєте свої зусилля, ви зможете внести певні корективи в діяльність, щоб підвищити працездатність. (12) Пам’ятайте: «дизайн» життя — це раціональне використання того, що вже є, а не створення чогось заново. (13) Не можна забувати, що проектування діяльності спрямоване на розуміння й поліпшення того, що ви маєте, і не передбачає радикальних змін, як/от: нове місце роботи, переїзд чи повернення до університету.
      (14) Ви можете спитати себе: «Чи контроль витрат енергії — не те саме, що й стеження за нашими моментами завзяття?» (15) І так, і ні. (16) Наприклад, високий рівень завзяття часто відповідає високому рівню енергії, але не завжди.
      (17) А тепер скажіть, що робить працю приємною? (18) Не безперервний потік корпоративних вечірок. (19) Не велика зарплатня. (20) Не безлімітний запас оплачуваних відпусток. (21) Робота приносить задоволення тоді, коли ви використовуєте свої сильні сторони, а виконання поставлених завдань викликає приплив енергії.

За кн. Вілла Барнета,Дейва Еванза «Дизайн-мислення»

ОКРЕМО потрібно писати вжиті в тексті слова

А спокон/віків

Б від/давна

В до/речі

Г як/от

А Б В Г

5

Якою піктограмою позначено програму Microsoft для проектування і макетування сторінок; створення візитівок, запрошень, почесних грамот, оголошень, вітальних листівок тощо?

А Б В Г

6

Яку навичку письма в початковій школі формують з урахуванням форми, розміру, нахилу, поєднання букв і рівномірного розміщення їх у слові та рядку?

А графічну

Б технічну

В гігієнічну

Г орфографічну

А Б В Г

7

Проаналізуйте навчальну ситуацію і дайте відповідь на запитання.

Учителька запропонувала учням проаналізувати інформацію на ярлику дитячого одягу й відповісти на запитання

    - Яка повна назва дитячого одягу?

    - У якій країні його виготовлено?

    - З якого матеріалу його зроблено?

    - Як доглядати за ним?

На який загальний результат навчання здобувачів освіти, згідно з чинним Державним стандартом початкової освіти, спрямовано завдання?

А «висловлює власні почуття і ставлення, узаємодіє з іншими особами усно»

Б «знаходить, подає, перетворює, аналізує, узагальнює і систематизує дані»

В «дбає про особисте здоров’я і безпеку, реагує на діяльність, яка становить загрозу для життя, здоров’я, добробуту»

Г «ефективно використовує природні матеріали, дбає про навколишній світ»

А Б В Г

8

Ознайомтесь з інформацією та виконайте завдання.

Під час проведення моніторингу учнів початкових класів зібрали інформацію про те, чи відвідують школярі позашкільні заняття. Учнівські відповіді увідповіднили з їхніми середніми балами з математики. Дані відображено в таблиці.

Розподіл відповідей і середнього бала з математики учнів за запитанням анкети «Які заняття поза школою ти відвідував / відвідувала протягом цього року?»

Укажіть діаграму, на якій правильно відображено дані наведеної таблиці щодо кількості учнів, які відповідали на запитання «Які заняття поза школою ти відвідував/відвідувала протягом цього року?».

А Б В Г
0

9

Основною причиною виникнення кислотних дощів є

А видобуток корисних копалин у шельфовій зоні

Б змиви з полів з отрутохімікатами та добривами

В викиди вулканічного попелу, пилу та газів

Г вирубка лісових насаджень в екваторіальній зоні

Д спалювання вугілля і продуктів нафтопереробки

А Б В Г Д
4

10

Проаналізуйте інформацію.
«Вдих і видих повітря проходить через широку дихальну трубку – (1) ….. . Вона розділяється на два бронхи, що розгалужуються на тисячі трубочок, або (2) …. . На кінці кожної такої трубочки є група тонкостінних повітряних пухирців – (3)… .»
У якому рядку правильно вказано слова, що треба вписати замість цифр у наведеному тексті?

А 1 — трахею, 2 — бронхіол, 3 — альвеол

Б 1 — трахею, 2 — альвеол, 3 — бронхіол

В 1 — бронхіолу, 2 — трахей, 3 — альвеол

Г 1 — бронхіолу, 2 — альвеол, 3 — трахей

А Б В Г
11

Скільки разів 22 360 мм вміщується в 700 м2 ?

Відповідь записуйте десятковим дробом