Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Основною дидактичною метою уроку певного типу є забезпечення перенесення знань і способів дій у нестандартні умови або частково змінені ситуації. Це урок ...

А вивчення нового матеріалу

Б формування вмінь і навичок

В застосування і вдосконалення вмінь

Г систематизації вивченого матеріалу

А Б В Г

2

Ознаками авторитарного стилю взаємодії учителя й учнів є всі наведені, ОКРІМ того, що вчитель

А вдасться до силових вирішень суперечностей з учнями

Б установлює контроль за виконанням завдань учнями

В підвищує суб’єктну роль учня у взаємодії з ним

Г ігнорує індивідуальні особливості учнів

А Б В Г

3

Виберіть чинне положення з рекомендацій щодо облаштування освітнього середовища в Новій українській школі.

А Кожне навчальне приладдя, яке учні/учениці використовують на уроках, має бути підписано.

Б Кожен учень/учениця повинен/на мати індивідуальний комплект навчального приладдя, яким може користуватися лише він/вона.

В Стільці й парти мають бути обладнані пристроями для запобігання пошкодженню та забрудненню підлоги.

Г Стільці й парти мають бути яскравих кольорів, бажано контрастного до відтінку стін та підлоги.

А Б В Г

4

Прочитайте текст. Виконайте завдання.

Україна без сміття

      (1) «Україна без сміття» — назва сучасного вітчизняного проєкту, який уже чотири роки сприяє впровадженню культури сортування відходів і формуванню екологічного мислення українців. (2) Волонтерська ініціатива швидко переросла в насправді маштабну справу. (3) Нині «Україна без сміття» - це громадянська організація, що має кілька напрямів діяльності й низку освітніх та соціально орієнтованих проєктів. (4) До них належить, зокрема, громадська станція глибокого сортування.(5) Її двері відчинені для всіх охочих перетворити своє сміття на ресурс, що уникне звалища й отримає «нове життя», як перероблена сировина.
      (6) Принцип роботи станції сортування — це не нова ідея: за тим самим форматом працюють станції у Швеції. (7) Відмінність лише в тому, що там на ці станції вхід платний, а в нас — вільний. (8) Сюди може прийти будь хто, принести відібрані заздалегідь відходи й віддати на переробку. (9) Після ретельного сортування скло чи пластик потрапляють на відповідний переробний завод, де їх очищують і перетворюють на новий матеріал.
      (10) Процес очищення сировини доволі дорогий, тож у забрудненої меньше шансів бути переробленою, ніж у чистої та сухої. (11) Особливо це стосується слідів жиру, бо з такого матеріалу виходить низькоякісний продукт. (12) Треба розуміти, що жоден пластик, на відміну від скла, неможливо переробити повністю: загалом до 60—70 % сміття може отримати «нове життя», а близько 30 % домішок чи неліквіду піде у відходи. (13) Для оптимізації переробки на пластикових виробах наносять спеціальні маркування.
      (14) Крім цієї станції, «Україна без сміття» має проєкти, які допомагають зорієнтуватися в екологічному інформаційному просторі. (15) Адже є безліч ... щодо практики сортування непотребу. (16) Дехто вважає збут вторинної сировини прибутковим бізнесом, а тому очікує винагороди за свою «сортувальну працю», у чиємусь колі пріоритетів цієї теми просто не існує, а чиїмсь переконанням така практика взагалі суперечить. (17) У людини є вибір: узяти на себе відповідальність за своє сміття чи завдавати незворотної шкоди довкіллю, відсилаючи відходи на звалища й полігони.(18) Коли потроху міняти свої щоденні звички, життя неодмінно стане кращим

Виділене в тексті слово «сортування» виконує однакову синтаксичну функцію в усіх реченнях, ОКРІМ

А першого

Б шостого

В дев’ятого

Г п’ятнадцятого

А Б В Г

5

Яку помилку допущено в оформленні наведеного електронного листа?

А прізвище відправника вказано двічі

Б не вказано дати відправлення

В прикріплено забагато файлів

Г не зазначено теми листа

А Б В Г

6

Проаналізуйте навчальну ситуацію і дайте відповідь на запитання.

На уроці української мови вчителька запропонувала учням виконати завдання з підручника.

Які види мовленнєвої діяльності реалізували учні, виконуючи це завдання?

А аудіювання і говоріння

Б аудіювання і читання

В читання і говоріння

Г читання і письмо

А Б В Г

7

На який обов’язковий результат навчання здобувачів освіти спрямовано наведене завдання?

Прочитайте й дайте відповіді на запитання. Тарас та Андрій розробили маршрут подорожі. Скільки кілометрів треба подолати, щоб потрапити зі школи до річки? Скільки кілометрів діти пройдуть, а скільки проїдуть? На скільки кілометрів більше учні проїдуть, ніж подолають пішки?

А вибирати числові дані, необхідні й достатні для відповіді на конкретне запитання

Б орієнтуватися на площині й у просторі та описувати або зображати схематично розміщення і напрямок руху об’єктів

В перетворювати інформацію (почуту, побачену, прочитану) у схему, таблицю, схематичний рисунок

Г розпізнавати серед ситуацій зі свого життя ті, що потребують перелічування об’єктів і вимірювання величин

А Б В Г

8

Проаналізуйте інформацію і виконайте завдання.

На основі даних таблиці 1 учитель побудував десять діаграм, на яких відобразив відвідування навчальних занять кожним / -ною учнем / ученицею. Дані щодо якої дитини відображено на наведеній діаграмі?

А Адаменка Андрія

Б Гончаренко Галини

В Ґудзенка Григорія

Г Жманченко Жанни

А Б В Г

9

Що з-поміж наведеного має однакове числове значення для двох наведених фігур?

А об’єм

Б периметр

В периметр однієї з граней

Г площа повної поверхні

А Б В Г

10

Укажіть ознаку пристосування рослин до посушливого клімату пустель

А розгалуження стебла

Б видозміни листків і пагонів

В збільшення листової пластини

Г збільшення хлорофілу в тканинах

А Б В Г
11

До свята придбали пряники й тістечка на суму 2280 грн. Ціна одного пряника 25 грн, а одного тістечка — 55 грн. Скільки купили пряників, якщо відомо, що загальна кількість пряників і тістечок 60 штук?

Відповідь записуйте десятковим дробом