Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Яка з наведених функцій оцінювання навчальних досягнень учнів виявляється в бажанні та потребі самовдосконалюватися, здійснювати рефлексію, самоконтроль і самооцінювання, вибудовувати індивідуальну навчальну траєкторію?

А мотиваційна

Б діагностувальна

В розвивальна

Г коригувальна

А Б В Г

2

Ознаками демократичного стилю взаємодії вчителя й учнів є всі наведені, ОКРІМ того, що вчитель

А розглядає учня як рівноправного партнера в спілкуванні

Б спонукає кожного учня до виконання спільних завдань

В залучає учнів до прийняття рішень

Г вимагає від учнів високих досягнень

А Б В Г

3

Укажіть хибну вимогу до організації освітнього процесу в початкових класах.

А Використання навчальних посібників, зошитів з друкованою основою, що доповнюють зміст підручників, є обов’язковим.

Б Під час вибору домашнього завдання потрібно враховувати всі часові затрати на виконання завдань з різних предметів.

В У навчальних програмах з усіх предметів і курсів передбачено 20 % резервного часу.

Г Фактичне виконання навчальної програми вчитель фіксує в класному журналі.

А Б В Г

4

Букву на позначення наголошеного голосного звука правильно виділено в рядку

А зв’язне мовлення

Б котра година

В новий зошит

Г виразне читання

А Б В Г

5

Яке призначення має позначена кружечком кнопка панелі?

А вирівнювання тексту за правим краєм

Б створення нумерованого списку

В відображення прихованих символів форматування

Г зміна кольору символа

А Б В Г

6

Проаналізуйте інформацію і надайте відповідь на запитання.

На уроці вчителька запропонувала учням закінчити розповідь про ведмедика: «Йде ведмедик додому злий-злючий, навіть рюкзак на плечі не одягнув - за собою по траві тягне. Зустрічає його білочка й питає: “Ведмедику, що з тобою сталося, чого ти такий насуплений?” Ведмедик відповідає: “Та вчителька сьогодні мене не похвалила, всіх звірят похвалила, а мене ні”. “А чому ж так сталося?” - запитує білочка...»

Проаналізувавши учнівські відповіді, учителька об’єднала дітей у три групи відповідно до їхніх позицій:

     1. Ведмедик звинувачує інших у власній невдачі.

     2. Ведмедик виправдовує себе (без звинувачення інших).

     3. Ведмедик бере на себе відповідальність за невдачу.

На формування яких обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти спрямовано наведене завдання?

А аналізує та описує проблемні життєві ситуації за допомогою групи величин, які пов’язані між собою

Б досліджує різні шляхи розв’язання проблемної ситуації, вибирає раціональний шлях її вирішення

В виокремлює необхідну інформацію з різних усних джерел, зокрема медіатекстів, для створення власного висловлювання з конкретною метою

Г вибирає в навколишньому світі або із запропонованих запитань такі проблеми, які можна розв’язати дослідницьким способом

А Б В Г

7

На якому етапі формування поняття дробу використовують наведену вправу?

А запис десяткових дробів

Б порівняння дробів з однаковими знаменниками

В знаходження числа за величиною його дробу

Г ознайомлення з дробами із чисельником 1

А Б В Г

8

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього.

Надтуризм: глобальна проблема сучасності

      (1) Світова туристична індустрія набирає обертів, обслуговуючи 1,4 млрд мандрівників щороку й роблячи життя мешканців найпопулярніших міст світу нестерпним.
      (2) З-поміж чинників, що перетворили закордонні подорожі на популярне явище, називають зміцнення середнього класу, розвиток соціальних мереж і збільшення в рази кількості авіарейсів. (3) За останні два десятиліття, як зазначають експерти Всесвітньої туристичної організації, кількість мандрівок у всьому світі збільшилася в півтора раза. (4) Таке стрімке зростання призвело до «надтуризму». (5) В організації прогнозують, що до 2030 року слід очікувати збільшення потоку туристів ще на 400 млн осіб щороку.
      (6) «Проблема надмірного туризму визрівала роками пропорційно до того, як глобалізація стирала кордони між країнами, а подорожі ставали доступнішими», — пояснює Елізабет Беккер, американська журналістка, авторка книжки про «надтуризм», або «овертуризм». (7) Останні неологізми набули неабиякої популярності, адже називають культурний феномен, активно поширюваний у світі. (8) На позначення надмірного туризму, як глобальної проблеми сучасності використовують також терміни «антитуризм» і «туризмофобія».
      (9) Насамперед згубного впливу такого явища зазнали багаті на культурну спадщину країни Старого світу. (10) До речі, за даними Всесвітньої туристичної організації, 2019 року Європою мандрували 713 млн подорожувальників, що на 6 % більше, ніж попереднього. (11) Хоча інфраструктура таких туристичних міст, як Барселона, Прага, Стокгольм, Амстердам, є розвиненою, однак постійне зростання потоку мандрівників є для них серйозним викликом.
      (12) Масштаб проблеми міст, що найбільше потерпають від величезних потоків туристів, ілюструє інфографіка, де верхнє число на зображенні позначає кількість гостей міста, а нижнє - місцевого населення.
      (13) Упоратись із викликами, спричиненими «надтуризмом», до снаги тій місцевій владі, яка вивчає й ураховує думку мешканців, заздалегідь планує, як прийняти й комфортно розмістити гостей, зважаючи на логістику та інфраструктуру.
      (14) Показовим є приклад Амстердаму – 850-тисячного міста. Де за останні 15 років туристичний потік майже подвоївся. (15 ) У 2018 році місто відвідало 19 млн. мандрівників, а за десять років це число зросте аж до 29 млн. (16) То/ж влада Амстердаму замислилася про/те, яку граничну кількість гостей місто зможе приймати щороку, тому стратегія розвитку столиці до 2030 року не передбачає збільшення кількості приїжджих, за/те робить акцент на розвитку інфраструктури. (17) У місті підвищили туристичний збір, заборонили популярні велосипедні прогулянки по центральним кварталам, скасували дозволи на відкриття нових торговельних комплексів, цікавих саме для мандрівників.
      (18) В італійській столиці те/ж розробили стратегію порятунку від збільшення напливу туристів. (19) Римська влада зосередилася на боротьбі з негідною поведінкою приїжджих, яким до вподоби купатись у фонтанах. (20) За недотримання правил було встановлено штрафи, а поліції дозволено складати акти на порушників спокою і виселяти їх на дві доби із центральних кварталів міста. (21) Також до центру Рима не пускають будь-який транспорт, що перевозить туристів, тому мандрівникам доводиться долати пішки чимало кілометрів, щоб оглянути культурні та історичні пам’ятки.

На основі аналізу текстової та візуальної інформації в інфографіці можна вважати істинним твердження

А На інфографіці наведено дані щодо співвідношення кількості місцевих мешканців і туристів у містах за 2018 рік.

Б Назви туристичних міст Європи, дані про які є в інфографіці, наведено в тексті за зменшенням кількості туристів, які їх відвідують.

В За співвідношенням кількості місцевих жителів і приїжджих, як наведено в інфографіці, місто Ванкувер найближче до Праги.

Г Як свідчить інфографіка, чим більше місцевого населення в місті, тим більше туристів туди приїжджає.

А Б В Г

9

Основною причиною виникнення кислотних дощів є

А видобуток корисних копалин у шельфовій зоні

Б змиви з полів з отрутохімікатами та добривами

В викиди вулканічного попелу, пилу та газів

Г вирубка лісових насаджень в екваторіальній зоні

Д спалювання вугілля і продуктів нафтопереробки

А Б В Г Д

10

Яку з розгорток потрібно використати, щоб скласти наведений кубик?

А

Б

В

Г

Д

А Б В Г Д
11

На діаграмі наведено інформацію про кількість пального (л), що використав автомобіліст протягом березня—серпня (невідомою є кількість пального, спожитого в червні), проїхавши загалом 5300 км. Середня витрата пального становить 6 л на 100 км. Визначте відстань (км), яку проїхав автомобіліст у червні.

Відповідь записуйте десятковим дробом