Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Відновіть пропущене слово й укажіть, про яке планування освітньої діяльності йдеться в наведеному вислові відомого українського педагога. «Для вчителя початкових класів дуже важливо скласти [...] план на кілька років. Це дуже важливий орієнтир, за яким учитель щороку, читаючи й продумуючи програму, немов перевіряє сам себе — що вже зроблено і що потрібно зробити» (В. О. Сухомлинський).

А перспективний

Б календарний

В тематичний

Г поурочний

А Б В Г

2

Що з-поміж наведеного є виявом внутрішньої мотивації до навчання учня / учениці?

А бере участь у спортивних змаганнях для того, щоб отримати диплом

Б виконує завдання з математики для того, щоб отримати дозвіл на прогулянку

В виконує домашню роботу з української мови задля отримання високої оцінки

Г бере участь у дослідженні природного явища, оскільки це є цікавим для нього / неї

А Б В Г

3

Що потрібно зробити, щоб підвищити відносну вологість у класній кімнаті в теплу пору року, якщо вікна цього приміщення виходять на південний схід?

А розмістити в приміщенні хлорофітуми й папороті

Б затулити вікна ролетами

В тримати приміщення постійно зачиненим

Г створювати штучні протяги

А Б В Г

4

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього.

      (1) Людині, як і будь-якому організмові, для життя й розвитку потрібна енергія. (2) Від/давна чоловіки й жінки витрачали більше зусиль на фізичні заняття. (3) Значну частину своєї історії людство полювало й збирало їстівні рослини, виховувало дітей і займалося землеробством.(4)Така діяльність спокон/віків забирала надзвичайно багато енергії. (5) Нині багато людей займається розумовою працею, тому величезне навантаження припадає саме на мозок.
      (6) Мозок дуже жадібний до енергії. (7) Приблизно з двох тисяч кілокалорій, які ви споживаєте щодня, близько 500 забирає цей орган, що становить лише два відсотки тіла. (8) А це майже чверть від щоденної енергії, яка до/речі забезпечує вашу працездатність.
      (9) Протягом дня ви зазвичай займаєтесь і фізичною, і розумовою діяльністю. (10) Один вид активності може підтримувати запаси енергії, а інший — спустошувати їх. (11) Знаючи, на що саме витрачаєте свої зусилля, ви зможете внести певні корективи в діяльність, щоб підвищити працездатність. (12) Пам’ятайте: «дизайн» життя — це раціональне використання того, що вже є, а не створення чогось заново. (13) Не можна забувати, що проектування діяльності спрямоване на розуміння й поліпшення того, що ви маєте, і не передбачає радикальних змін, як/от: нове місце роботи, переїзд чи повернення до університету.
      (14) Ви можете спитати себе: «Чи контроль витрат енергії — не те саме, що й стеження за нашими моментами завзяття?» (15) І так, і ні. (16) Наприклад, високий рівень завзяття часто відповідає високому рівню енергії, але не завжди.
      (17) А тепер скажіть, що робить працю приємною? (18) Не безперервний потік корпоративних вечірок. (19) Не велика зарплатня. (20) Не безлімітний запас оплачуваних відпусток. (21) Робота приносить задоволення тоді, коли ви використовуєте свої сильні сторони, а виконання поставлених завдань викликає приплив енергії.

За кн. Вілла Барнета,Дейва Еванза «Дизайн-мислення»
Слово протягом (речення 9) можна замінити синонімом

А на протязі

Б упродовж

В уздовж

Г під час

А Б В Г

5

Проаналізуйте ситуацію і надайте відповідь на запитання.

Протягом місяця під час роботи з ПК випливає вікно з повідомленням «Запуск програмного забезпечення для цього пристрою заблоковано, оскільки відомі проблеми під час його роботи з Windows».

Яка з наведених дій може допомогти владнати проблему?

А перезавантажити комп’ютер

Б налаштувати ресурси для пристрою

В продовжити термін дії ліцензії ПЗ

Г оновити / установити потрібні драйвери

А Б В Г

6

Яке формулювання мети відповідає інтегрованому уроку?

А Формувати вміння складати твір на основі власних спостережень й аналізу конкретних творів художньої літератури, образотворчого й музичного мистецтв; збагачувати мовлення учнів виражальними засобами мови, учити застосовувати їх у власних творах на визначену тематику.

Б Формувати в учнів уміння будувати твір-опис на основі власних спостережень й аналізу творів художньої літератури; учити знаходити виражальні засоби мови в художніх творах, збагачувати ними мовлення учнів, формувати вміння доцільно застосовувати їх у власних творах.

В Формувати в учнів уміння складати опис осінньої природи на основі власних спостережень і слухання фрагментів музичних творів А. Вівальді та П. Чайковського «Пори року. Осінь»; збагачувати мовлення учнів виражальними засобами мови, учити застосовувати їх у власних творах.

Г Формувати вміння складати твір за картиною, висловлювати свої враження; ознайомити учнів з картиною К. Білокур «Богданівські яблука», життям і творчістю художниці; формувати вміння малювати натюрморт з яблуками;

А Б В Г

7

Усі наведені завдання спрямовано на поглиблення уявлень учнів про словотвірну роль суфіксів, ОКРІМ

А Порівняйте спільнокореневі слова, виділіть суфікси:
сир - сирний, чай - чайник, комбайн - комбайнер, телята - телятниця.

Б Складіть нові слова за схемою, використавши суфікси

В Утворіть слова-назви ознак предметів за допомогою суфіксів: ліс - ..., вода -..., глина -..., золото -... .

Г Поясніть зміни в наведених словах унаслідок додавання суфікса –ськ:
Кременчук + -ськ = Кременчуцький, Париж + -ськ = Паризький, Сиваш + -ськ = Сиваський

А Б В Г

8

Ознайомтесь з інформацією та виконайте завдання.

Під час проведення моніторингу учнів початкових класів зібрали інформацію про те, чи відвідують школярі позашкільні заняття. Учнівські відповіді увідповіднили з їхніми середніми балами з мате-матики. Дані відображено в таблиці.

Розподіл відповідей і середнього бала з математики учнів за запитанням анкети «Які заняття поза школою ти відвідував / відвідувала протягом цього року?»

Яке з тверджень може бути висновком на основі даних таблиці?

А Найменше опитаних учнів відвідує спортивні гуртки та секції.

Б Кожен третій із числа опитаних учнів не відвідує занять поза школою.

В Найвищий середній бал з математики мають ті, хто займається танцями і театральним мистецтвом.

Г Ніхто з-поміж опитаних не відвідує заняття з програмування та робототехніки.

А Б В Г
4

9

Укажіть правильні твердження для математичного виразу m + 5 = n.

А Сума чисел m і 5 дорівнює n, тобто m у 5 разів більше за n.

Б Різниця чисел n і m дорівнює 5, тобто m менше за n на 5 одиниць.

В Різниця чисел m і n становить 5, тобто сума m і n не більша за 5.

Г Якщо n зменшити в m разів, то отримаємо 5, тобто n у 5 разів менше за m.

А Б В Г
4

10

Які наслідки для Київської держави мало прийняття християнства?

А покращення відносин Київської держави з печенігами

Б формування єдиної ідеології в державі

В послаблення центральної князівської влади

Г приєднання до Київської держави нових земель

А Б В Г
11

На міжнародну олімпіаду з математики зареєструвалося 760 учнів. У першому етапі олімпіади взяли участь 90 % дітей. Лише 75 % учасників першого етапу перейшли до другого. Обчисліть різницю між кількістю учасників олімпіади, які перейшли на другий етап, та кількістю дітей, які лише зареєструвалися, але не брали участі в олімпіаді

Відповідь записуйте десятковим дробом