Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Укажіть слово, яке потрібно вставити на місці пропусків (...)у документі, фрагмент якого зображено на рисунку

А результатів навчання

Б здобувачів освіти

В досягнень

Г умінь

А Б В Г

2

Що з-поміж наведеного є виявом внутрішньої мотивації до навчання учня / учениці?

А бере участь у спортивних змаганнях для того, щоб отримати диплом

Б виконує завдання з математики для того, щоб отримати дозвіл на прогулянку

В виконує домашню роботу з української мови задля отримання високої оцінки

Г бере участь у дослідженні природного явища, оскільки це є цікавим для нього / неї

А Б В Г

3

У якій ситуації описано випадки булінгу?

А Сашко образив Максима. У відповідь Максим вимастив зошит Сашка фарбою. Хлопці не визнають своєї провини й не бажають миритися.

Б Оленка цілий день хизувалася перед Наталею новою сумкою. Наталя образилася й пересіла за іншу парту.

В Микита попросив Антона заплатити за нього в їдальні .Коли настав час повернути кошти, Микита сказав, що забув. Зав’язалася суперечка, яка переросла в бійку.

Г Віра хоче, щоб її подруга Інна товаришувала лише з нею, тому постійно розповідає однокласникам, що Інна пліткує про них. Як наслідок, діти ігнорують дівчинку.

А Б В Г

4

Яке з тверджень відповідає Закону «Про забезпечення функціонування української мови як державної»?

А Мовою публічних наукових заходів (наукові конференції, круглі столи, симпозіуми, семінари, наукові школи тощо) може бути лише державна мова.

Б В оголошеннях, афішах, інших інформаційних матеріалах заборонено використовувати інші мови, окрім державної мови.

В Книжкові видання в Україні видають і розповсюджують лише державною мовою.

Г Мовою виборів і референдумів, діяльності виборчих комісій і комісій з референдуму є лише державна мова.

А Б В Г

5

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Для оформлення покупки в інтернет-магазині вас просять заповнити форму:

Чому НЕ можна оформлювати таке замовлення?

А містить ознаки збирання конфіденційної інформації

Б треба уточнити промокод на знижку

В не існує CW-коду банківської картки

Г немає інформації про спосіб доставки

А Б В Г

6

З-поміж наведених етапів уроку вкажіть той, назву якого потрібно вставити на місці пропуску.
На етапі [...] доцільно створювати проблемні ситуації, ставити проблемні запитання, пропонувати виконати завдання, які потребують нових знань. Використання таких прийомів інтригує учнів, викликає здивування, стурбованість, породжує бажання подолати труднощі, знайти вихід із ситуації, спонукає до навчально-пізнавальної діяльності.

А визначення теми й мети уроку

Б мотивації навчальної діяльності

В підбиття підсумків уроку

Г застосування мовних знань і вмінь

А Б В Г

7

На який обов’язковий результат навчання здобувачів освіти спрямовано наведене завдання?

Прочитайте й дайте відповіді на запитання. Тарас та Андрій розробили маршрут подорожі. Скільки кілометрів треба подолати, щоб потрапити зі школи до річки? Скільки кілометрів діти пройдуть, а скільки проїдуть? На скільки кілометрів більше учні проїдуть, ніж подолають пішки?

А вибирати числові дані, необхідні й достатні для відповіді на конкретне запитання

Б орієнтуватися на площині й у просторі та описувати або зображати схематично розміщення і напрямок руху об’єктів

В перетворювати інформацію (почуту, побачену, прочитану) у схему, таблицю, схематичний рисунок

Г розпізнавати серед ситуацій зі свого життя ті, що потребують перелічування об’єктів і вимірювання величин

А Б В Г

8

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього.

Надтуризм: глобальна проблема сучасності

      (1) Світова туристична індустрія набирає обертів, обслуговуючи 1,4 млрд мандрівників щороку й роблячи життя мешканців найпопулярніших міст світу нестерпним.
      (2) З-поміж чинників, що перетворили закордонні подорожі на популярне явище, називають зміцнення середнього класу, розвиток соціальних мереж і збільшення в рази кількості авіарейсів. (3) За останні два десятиліття, як зазначають експерти Всесвітньої туристичної організації, кількість мандрівок у всьому світі збільшилася в півтора раза. (4) Таке стрімке зростання призвело до «надтуризму». (5) В організації прогнозують, що до 2030 року слід очікувати збільшення потоку туристів ще на 400 млн осіб щороку.
      (6) «Проблема надмірного туризму визрівала роками пропорційно до того, як глобалізація стирала кордони між країнами, а подорожі ставали доступнішими», — пояснює Елізабет Беккер, американська журналістка, авторка книжки про «надтуризм», або «овертуризм». (7) Останні неологізми набули неабиякої популярності, адже називають культурний феномен, активно поширюваний у світі. (8) На позначення надмірного туризму, як глобальної проблеми сучасності використовують також терміни «антитуризм» і «туризмофобія».
      (9) Насамперед згубного впливу такого явища зазнали багаті на культурну спадщину країни Старого світу. (10) До речі, за даними Всесвітньої туристичної організації, 2019 року Європою мандрували 713 млн подорожувальників, що на 6 % більше, ніж попереднього. (11) Хоча інфраструктура таких туристичних міст, як Барселона, Прага, Стокгольм, Амстердам, є розвиненою, однак постійне зростання потоку мандрівників є для них серйозним викликом.
      (12) Масштаб проблеми міст, що найбільше потерпають від величезних потоків туристів, ілюструє інфографіка, де верхнє число на зображенні позначає кількість гостей міста, а нижнє - місцевого населення.
      (13) Упоратись із викликами, спричиненими «надтуризмом», до снаги тій місцевій владі, яка вивчає й ураховує думку мешканців, заздалегідь планує, як прийняти й комфортно розмістити гостей, зважаючи на логістику та інфраструктуру.
      (14) Показовим є приклад Амстердаму – 850-тисячного міста. Де за останні 15 років туристичний потік майже подвоївся. (15 ) У 2018 році місто відвідало 19 млн. мандрівників, а за десять років це число зросте аж до 29 млн. (16) То/ж влада Амстердаму замислилася про/те, яку граничну кількість гостей місто зможе приймати щороку, тому стратегія розвитку столиці до 2030 року не передбачає збільшення кількості приїжджих, за/те робить акцент на розвитку інфраструктури. (17) У місті підвищили туристичний збір, заборонили популярні велосипедні прогулянки по центральним кварталам, скасували дозволи на відкриття нових торговельних комплексів, цікавих саме для мандрівників.
      (18) В італійській столиці те/ж розробили стратегію порятунку від збільшення напливу туристів. (19) Римська влада зосередилася на боротьбі з негідною поведінкою приїжджих, яким до вподоби купатись у фонтанах. (20) За недотримання правил було встановлено штрафи, а поліції дозволено складати акти на порушників спокою і виселяти їх на дві доби із центральних кварталів міста. (21) Також до центру Рима не пускають будь-який транспорт, що перевозить туристів, тому мандрівникам доводиться долати пішки чимало кілометрів, щоб оглянути культурні та історичні пам’ятки.

Окремо потрібно писати виділене в тексті

А то/ж

Б про/те

В за/те

Г те/ж

А Б В Г

9

Який з наведених виразів є розв’язком задачі?
На телефонні розмови з трьома друзями хлопчик витратив а хвилин. Перша розмова тривала b хвилин, а друга — на с хвилин довше, ніж перша. Скільки хвилин тривала третя розмова?

А а – (b + с)

Б а + (cb)

В а – ((b + (cb))

Г а – (2b + c)

А Б В Г

10

Укажіть правильну послідовність етапів формування Української державності.

А 1 — Галицько-Волинське князівство, 2 — Київська держава, 3 — Литовсько-польська доба, 4 — Гетьманщина

Б 1 — Галицько-Волинське князівство, 2 — Київська держава, 3 — Гетьманщина, 4 — Литовсько-польська доба

В 1 — Київська держава, 2 — Галицько-Волинське князівство, 3 — Литовсько-польська доба, 4 — Гетьманщина

Г 1 - Київська держава, 2 - Литовсько-польська доба, 3 — Галицько-Волинське князівство, 4 — Гетьманщина

А Б В Г
11

На міжнародну олімпіаду з математики зареєструвалося 760 учнів. У першому етапі олімпіади взяли участь 90 % дітей. Лише 75 % учасників першого етапу перейшли до другого. Обчисліть різницю між кількістю учасників олімпіади, які перейшли на другий етап, та кількістю дітей, які лише зареєструвалися, але не брали участі в олімпіаді

Відповідь записуйте десятковим дробом