Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

На уроці під час відповіді на запитання вчителя, де в природі можна побачити воду, учні

А досліджують

Б пригадують

В аналізують

Г порівнюють

А Б В Г

2

Під час розмови з батьками новоприбулого учня вчитель поставив їм кілька запитань. Яке з них суперечить засадам педагогіки партнерства?

А Скільки годин на день у середньому дитина приділяє виконанню домашнього завдання?

Б Які навчальні предмети були улюбленими у вашої дитини в попередньому класі?

В Яким чином ви плануєте надолужити пропущений матеріал?

Г Чи має дитина якісь алергічні захворювання, особливості режиму харчування?

А Б В Г

3

Проаналізуйте інформацію і вкажіть слова, які потрібно вставити на місці пропуску.

У Санітарному регламенті для закладів загальної середньої освіти зазначено, що учні, які часто хворіють простудними захворюваннями, ревматизмом, ангінами, повинні сидіти [...],

А у першому ряду (від світлонесучої стіни)

Б у третьому ряду (біля внутрішньої стіни)

В за останніми робочими столами всіх рядів

Г за останніми робочими столами лише другого ряду

А Б В Г

4

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього.

      (1) Людині, як і будь-якому організмові, для життя й розвитку потрібна енергія. (2) Від/давна чоловіки й жінки витрачали більше зусиль на фізичні заняття. (3) Значну частину своєї історії людство полювало й збирало їстівні рослини, виховувало дітей і займалося землеробством.(4)Така діяльність спокон/віків забирала надзвичайно багато енергії. (5) Нині багато людей займається розумовою працею, тому величезне навантаження припадає саме на мозок.
      (6) Мозок дуже жадібний до енергії. (7) Приблизно з двох тисяч кілокалорій, які ви споживаєте щодня, близько 500 забирає цей орган, що становить лише два відсотки тіла. (8) А це майже чверть від щоденної енергії, яка до/речі забезпечує вашу працездатність.
      (9) Протягом дня ви зазвичай займаєтесь і фізичною, і розумовою діяльністю. (10) Один вид активності може підтримувати запаси енергії, а інший — спустошувати їх. (11) Знаючи, на що саме витрачаєте свої зусилля, ви зможете внести певні корективи в діяльність, щоб підвищити працездатність. (12) Пам’ятайте: «дизайн» життя — це раціональне використання того, що вже є, а не створення чогось заново. (13) Не можна забувати, що проектування діяльності спрямоване на розуміння й поліпшення того, що ви маєте, і не передбачає радикальних змін, як/от: нове місце роботи, переїзд чи повернення до університету.
      (14) Ви можете спитати себе: «Чи контроль витрат енергії — не те саме, що й стеження за нашими моментами завзяття?» (15) І так, і ні. (16) Наприклад, високий рівень завзяття часто відповідає високому рівню енергії, але не завжди.
      (17) А тепер скажіть, що робить працю приємною? (18) Не безперервний потік корпоративних вечірок. (19) Не велика зарплатня. (20) Не безлімітний запас оплачуваних відпусток. (21) Робота приносить задоволення тоді, коли ви використовуєте свої сильні сторони, а виконання поставлених завдань викликає приплив енергії.

За кн. Вілла Барнета,Дейва Еванза «Дизайн-мислення»

Інфінітив є в усіх реченнях, ОКРІМ

А одинадцятого

Б тринадцятого

В чотирнадцятого

Г сімнадцятого

А Б В Г

5

Використання якого з наведених сервісів НЕ є доцільним для організації групової роботи учнів на віртуальній дошці?

А Miro

Б Linoit

В Рadlet

Г Kahoot

А Б В Г

6

Яке з-поміж наведених умінь спрямоване на формування графічної навички письма?

А оформлює охайно письмову роботу в зошиті в одну лінію

Б знаходить й акуратно виправляє у власному тексті помилки, орієнтуючись на пам’ятку, підготовлену вчителем

В дотримується пропорційної висоти, ширини, нахилу великих і малих букв та пунктуаційних знаків у зошиті в одну лінійку

Г визначає звуковий та буквений склад слів, коментує їхнє написання

А Б В Г

7

У якому з-поміж наведених завдань некоректно сформульовано умову?

А Запиши дроби за зростанням

Б Полічи всіх тварин. Яку частину від загальної кількості домашніх тварин становлять вівці? свині? качки? Запиши дробами

В Яку частину квадрата зафарбовано в кожному випадку? Запиши дроби за спаданням.

Г Добери до кожного рисунка дріб, що позначає, на скільки частин поділено страву. Прочитай дріб. Назви чисельник дробу; знаменник дробу

А Б В Г

8

Проаналізуйте інформацію і виконайте завдання.

На основі даних таблиці 1 учитель побудував десять діаграм, на яких відобразив відвідування навчальних занять кожним / -ною учнем / ученицею. Дані щодо якої дитини відображено на наведеній діаграмі?

А Адаменка Андрія

Б Гончаренко Галини

В Ґудзенка Григорія

Г Жманченко Жанни

А Б В Г

9

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

Марійка що три години протягом дня фіксувала температуру повітря, щоб визначити середньодобове значення.

Який метод збирання інформації використала дівчинка?

А порівняння

Б експеримент

В моделювання

Г спостереження

Д вимірювання

А Б В Г Д

10

Проаналізуйте твердження І і II щодо фотосинтезу, хімізм якого схематично зображено на рисунку, і вкажіть чи є поміж них правильні.

    I. Фотосинтез відбувається з виділенням енергії.

    II. Фотосинтез — складник колообігу Карбону в природі.

А правильне лише І

Б правильне лише II

В обидва правильні

Г немає правильних

А Б В Г
11

До свята придбали пряники й тістечка на суму 2280 грн. Ціна одного пряника 25 грн, а одного тістечка — 55 грн. Скільки купили пряників, якщо відомо, що загальна кількість пряників і тістечок 60 штук?

Відповідь записуйте десятковим дробом