Початкові класи

Тест містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9 - 10-те завдання з вибором однієї відповіді з п'ятьох запропонованих варіантів;
  • 11-те завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

1

Яка діяльність вчителя не входить до формувального оцінювання?

А забезпечення активної участі учнів в оцінюванні

Б формулювання об’єктивних і зрозумілих для учнів навчальних цілей

В акцентування уваги учнів на кількості допущених помилок

Г ознайомлення учнів із критеріями оцінювання перед виконанням завдання

А Б В Г

2

Під час розмови з батьками новоприбулого учня вчитель поставив їм кілька запитань. Яке з них суперечить засадам педагогіки партнерства?

А Скільки годин на день у середньому дитина приділяє виконанню домашнього завдання?

Б Які навчальні предмети були улюбленими у вашої дитини в попередньому класі?

В Яким чином ви плануєте надолужити пропущений матеріал?

Г Чи має дитина якісь алергічні захворювання, особливості режиму харчування?

А Б В Г

3

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

На уроці літературного читання асистент учителя (1) запропонував учневі з особливими освітніми потребами прочитати меншу за обсягом казку, ніж та, яку читає решта учнів класу; (2) перш ніж учень почав читати самостійно, сам прочитав йому казку або ввімкнув аудіозапис; (3) доповнив текст низкою ілюстрацій, що унаочнюють сюжет; (4) коли учень почав читати самостійно, запропонував дитині надягнути спеціальні навушники, які зменшують рівень шуму.

Якою цифрою в тексті позначено дії асистента, спрямовані на модифікацію освітньої програми в процесі реалізації індивідуальної програми розвитку учня з особливими освітніми потребами?

А 1

Б 2

В 3

Г 4

А Б В Г

4

Прочитайте текст. Виконайте завдання.

Україна без сміття

      (1) «Україна без сміття» — назва сучасного вітчизняного проєкту, який уже чотири роки сприяє впровадженню культури сортування відходів і формуванню екологічного мислення українців. (2) Волонтерська ініціатива швидко переросла в насправді маштабну справу. (3) Нині «Україна без сміття» - це громадянська організація, що має кілька напрямів діяльності й низку освітніх та соціально орієнтованих проєктів. (4) До них належить, зокрема, громадська станція глибокого сортування.(5) Її двері відчинені для всіх охочих перетворити своє сміття на ресурс, що уникне звалища й отримає «нове життя», як перероблена сировина.
      (6) Принцип роботи станції сортування — це не нова ідея: за тим самим форматом працюють станції у Швеції. (7) Відмінність лише в тому, що там на ці станції вхід платний, а в нас — вільний. (8) Сюди може прийти будь хто, принести відібрані заздалегідь відходи й віддати на переробку. (9) Після ретельного сортування скло чи пластик потрапляють на відповідний переробний завод, де їх очищують і перетворюють на новий матеріал.
      (10) Процес очищення сировини доволі дорогий, тож у забрудненої меньше шансів бути переробленою, ніж у чистої та сухої. (11) Особливо це стосується слідів жиру, бо з такого матеріалу виходить низькоякісний продукт. (12) Треба розуміти, що жоден пластик, на відміну від скла, неможливо переробити повністю: загалом до 60—70 % сміття може отримати «нове життя», а близько 30 % домішок чи неліквіду піде у відходи. (13) Для оптимізації переробки на пластикових виробах наносять спеціальні маркування.
      (14) Крім цієї станції, «Україна без сміття» має проєкти, які допомагають зорієнтуватися в екологічному інформаційному просторі. (15) Адже є безліч ... щодо практики сортування непотребу. (16) Дехто вважає збут вторинної сировини прибутковим бізнесом, а тому очікує винагороди за свою «сортувальну працю», у чиємусь колі пріоритетів цієї теми просто не існує, а чиїмсь переконанням така практика взагалі суперечить. (17) У людини є вибір: узяти на себе відповідальність за своє сміття чи завдавати незворотної шкоди довкіллю, відсилаючи відходи на звалища й полігони.(18) Коли потроху міняти свої щоденні звички, життя неодмінно стане кращим

Лексичну помилку допущено в реченні

А другому

Б третьому

В четвертому

Г п’ятому

А Б В Г

5

Яку з перелічених дій слід виконувати, щоб уникнути втрати даних на комп’ютері?

А використовувати однаковий пароль для всіх облікових записів

Б вимикати монітор під час введення паролів

В робити дефрагментацію жорсткого диска

Г робити резервні копії важливих файлів та документів

А Б В Г

6

Усі наведені завдання вчитель використовує для опрацювання одного розділу української мови, ОКРІМ завдання

А Прочитайте слова зліва направо й справа наліво. Зробіть висновок.
Сир, куб, сорт, серп, шрам.

Б Знайдіть спільнокореневі слова.
Опеньок, липень, пень, серпень.

В Запишіть назви інгредієнтів для борщу за абеткою.
Картопля, буряк, капуста, цибуля, квасоля, петрушка, морква.

Г З’ясуйте, що спільного й відмінного в словах кожної пари.
Колосок-колобок, погода-порода, сорока-солона

А Б В Г

7

Проаналізуйте наведений матеріал і вкажіть, на якому етапі роботи над проектом учителька мала його застосувати
Я у своїй групі Так Ні Частково
Пропонував/ла нові ідеї та напрями   
Брався/лася за вирішення складних завдань   
Ставив / ла запитання   
Знаходив / ла ресурси та ділився / лася з ними   
Заохочував / ла інших до роботи   

А складання плану роботи

Б узгодження завдань учасників

В оцінювання роботи учасників

Г корегування цілей і завдань

А Б В Г

8

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього.

Надтуризм: глобальна проблема сучасності

      (1) Світова туристична індустрія набирає обертів, обслуговуючи 1,4 млрд мандрівників щороку й роблячи життя мешканців найпопулярніших міст світу нестерпним.
      (2) З-поміж чинників, що перетворили закордонні подорожі на популярне явище, називають зміцнення середнього класу, розвиток соціальних мереж і збільшення в рази кількості авіарейсів. (3) За останні два десятиліття, як зазначають експерти Всесвітньої туристичної організації, кількість мандрівок у всьому світі збільшилася в півтора раза. (4) Таке стрімке зростання призвело до «надтуризму». (5) В організації прогнозують, що до 2030 року слід очікувати збільшення потоку туристів ще на 400 млн осіб щороку.
      (6) «Проблема надмірного туризму визрівала роками пропорційно до того, як глобалізація стирала кордони між країнами, а подорожі ставали доступнішими», — пояснює Елізабет Беккер, американська журналістка, авторка книжки про «надтуризм», або «овертуризм». (7) Останні неологізми набули неабиякої популярності, адже називають культурний феномен, активно поширюваний у світі. (8) На позначення надмірного туризму, як глобальної проблеми сучасності використовують також терміни «антитуризм» і «туризмофобія».
      (9) Насамперед згубного впливу такого явища зазнали багаті на культурну спадщину країни Старого світу. (10) До речі, за даними Всесвітньої туристичної організації, 2019 року Європою мандрували 713 млн подорожувальників, що на 6 % більше, ніж попереднього. (11) Хоча інфраструктура таких туристичних міст, як Барселона, Прага, Стокгольм, Амстердам, є розвиненою, однак постійне зростання потоку мандрівників є для них серйозним викликом.
      (12) Масштаб проблеми міст, що найбільше потерпають від величезних потоків туристів, ілюструє інфографіка, де верхнє число на зображенні позначає кількість гостей міста, а нижнє - місцевого населення.
      (13) Упоратись із викликами, спричиненими «надтуризмом», до снаги тій місцевій владі, яка вивчає й ураховує думку мешканців, заздалегідь планує, як прийняти й комфортно розмістити гостей, зважаючи на логістику та інфраструктуру.
      (14) Показовим є приклад Амстердаму – 850-тисячного міста. Де за останні 15 років туристичний потік майже подвоївся. (15 ) У 2018 році місто відвідало 19 млн. мандрівників, а за десять років це число зросте аж до 29 млн. (16) То/ж влада Амстердаму замислилася про/те, яку граничну кількість гостей місто зможе приймати щороку, тому стратегія розвитку столиці до 2030 року не передбачає збільшення кількості приїжджих, за/те робить акцент на розвитку інфраструктури. (17) У місті підвищили туристичний збір, заборонили популярні велосипедні прогулянки по центральним кварталам, скасували дозволи на відкриття нових торговельних комплексів, цікавих саме для мандрівників.
      (18) В італійській столиці те/ж розробили стратегію порятунку від збільшення напливу туристів. (19) Римська влада зосередилася на боротьбі з негідною поведінкою приїжджих, яким до вподоби купатись у фонтанах. (20) За недотримання правил було встановлено штрафи, а поліції дозволено складати акти на порушників спокою і виселяти їх на дві доби із центральних кварталів міста. (21) Також до центру Рима не пускають будь-який транспорт, що перевозить туристів, тому мандрівникам доводиться долати пішки чимало кілометрів, щоб оглянути культурні та історичні пам’ятки.

Зайвою є кома перед як у реченні

А третьому

Б шостому

В восьмому

Г одинадцятому

А Б В Г
0

9

Проаналізуйте інформацію і надайте відповідь на запитання.

На уроці «Я досліджую світ» учні вивчали способи поширення плодів і насіння. Для прикладу виготовили макет стручка гороху, з якого зробили висновок про те, що насіння випадає при розкритті плоду.

Який метод наукового пізнання використали учні?

А аналогію

Б експеримент

В вимірювання

Г спостереження

Д моделювання

А Б В Г Д
4

10

Виберіть твердження, у якому правильно схарактеризовано наведений план місцевості

А в озеро не впадає жодна річка

Б на південному сході росте хвойний ліс

В стежка проходить уздовж берега річки на сході

Г по берегах озера переважає болотиста місцевість

А Б В Г
11

Розв’яжіть рівняння.

Відповідь записуйте десятковим дробом

Ідея проекту: С. Хамуляк,  © ЛРЦОЯО 2024