Історія та громадянські дисципліни

Тест з історії та громадянських дисциплін містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9-те завдання на встановлення відповідності;
  • 10-те завдання на встановлення правильної послідовності;
  • 11-те завдання з вибором трьох відповідей з шести запропонованих варіантів. Важливо! Вписувати правильні на Вашу думку відповіді у порядку їх зростання.

1

Яка з наведених функцій контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів передбачає, що вчитель визначає рівень їхніх компетентностей та допомагає їм усвідомити прогалини у власних знаннях і зрозуміти, що треба покращити?

А мотивувальна

Б діагностувальна

В розвивальна

Г коригувальна

А Б В Г

2

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Для вирішення конфлікту між учнем та ученицею класу вчителька вибрала метод, який охоплює такі етапи:
    – визначення сторін конфлікту;
    – вироблення домовленості про час і місце переговорів;
    – планування й організація діалогу;
    – примирення.
Який спосіб залагодження конфлікту вибрала вчителька?

А посередництво

Б самоспостереження

В конфронтація

Г самоаналіз

А Б В Г

3

Якими словами вчитель коректно звертається до дитини з особливими освітніми потребами?

А «Наша особлива Яринко, розкажи, будь ласка, про домашнє завдання на цей урок».

Б «Сонячний наш Юрку, покажи, будь ласка, на карті територію середньовічного Китаю».

В «Гіперактивний наш Вікторе, ти сьогодні першим підеш до дошки».

Г «Інно Миколайчук, розкажи, будь ласка, що тобі відомо про князювання Володимира Великого».

А Б В Г

4

Прочитайте мікротекст з пропуском і виконайте завдання.
Пріоритетом у дистанційному навчанні має бути фізичне й емоційне здоров’я кожного його учасника й учасниці. Поза цим навчання ____________ . Ваше завдання – задати тон навчанню й піклуватися про благополуччя кожного учня й учениці та про власне.
На місці пропуску треба вставити

А нерелевантне

Б неможливе

В неспроможне

Г нереалізоване

А Б В Г

5

Проаналізуйте ситуацію і дайте відповідь на запитання.
Учителька захотіла поділитися власною розробкою уроку зі своїми колегами для того, щоб вони проаналізували документ і за потреби залишили пропозиції в ньому без зміни самого тексту.
Який рівень доступу має надати вчителька своїм колегам за умови, що розробку уроку створено в Google Документі?

А може редагувати

Б може переглядати

В може коментувати

Г може передавати право власності

А Б В Г

6

Вимоги до формування геопросторового мислення, орієнтування в соціально-історичному просторі, виявлення взаємозалежності в розвитку суспільства, господарства, культури й навколишнього середовища визначено в

А Державному стандарті базової середньої освіти.

Б типовому навчальному плані.

В типовій освітній програмі.

Г методичних рекомендаціях щодо викладання історії.

А Б В Г

7

Проаналізуйте картосхему та наведену інформацію до неї і виконайте завдання.
На картосхемі зображено територію Римської імперії і пронумеровано (1–4) певні історико-географічні області, які в різний час стали частиною «Pax Romana».
В одній із цих областей відбувалися події, описані в історичному джерелі: «Поразка галлів біля Алесії стала останнім акордом у завоюванні римлянами Галлії. Перемоги Цезаря над галлами зумовлені насамперед перевагами римського військового мистецтва. Дисципліна й тактика, організація армії – чинники, які забезпечили римлянам перемогу».

Про яку історико-географічну область ідеться в наведеному джерелі?

А 1

Б 2

В 3

Г 4

А Б В Г

8

Проаналізуйте карикатуру і дайте відповідь на запитання

Боротьбу яких країн за «перерозподіл світу» на початку ХІХ ст. зображено на карикатурі?

А Іспанії та Англії

Б Англії та Франції

В Франції та Німеччини

Г Німеччини та Росії

А Б В Г

9

Поєднайте назву культурно-історичної епохи з її ознакою

1. Античність

А синкретизм знань, вірувань, мистецтва, моральності та звичаїв

2. Середні віки

Б глобальні суперечності між індустріально розвиненими країнами

3. Новий час

В формування демократичної олігархічної форм правління

4. Новітня історія

Г наукова революція та віра у всесильність людського знання

 

Д схоластика в ролі провідної течії філософської думки

  А Б В Г Д
1
2
3
4

10

Установіть послідовність відкриття згаданих у наведених уривках університетів на українських землях у ХІХ ст.

А «Бувши удостоєним невдовзі після повернення свого до Петербургу бесіди доброго господаря, насмілився я сказати йому ідею про запровадження в Харкові університету, що був би влаштований краще за московський та гідний називатись осереддям просвіщення Південної Росії»

Б «Одним аргументом на користь відкриття цього університету послужив той факт, що для відкриття його уже існувала солідна наукова база й відповідні приміщення Рішельєвського ліцею»

В «Урочисте відкриття відбулося 28 липня, у день пам’яті рівноапостольного князя Володимира, хрестителя Русі. А рівно через місяць перші 62 студенти розпочали заняття на єдиному на той час філософському факультеті»

Г «Заснований 4 жовтня року указом імператора Австро-Угорщини Франца Йосифа на основі теологічного інституту, що існував із 1827 року з німецькою викладовою мовою та з окремими кафедрами української та румунської мов і літератур»

  А Б В Г
1
2
3
4
11

Укажіть повноваження Верховної Ради України

1. здійснення контролю за діяльністю державних господарських об’єднань, підприємств, установ та організацій

2. призначення на посаду або звільнення з посади голів місцевих державних адміністрацій

3. внесення змін до Конституції України, прийняття законів, затвердження Державного бюджету України

4. призначення на посади третини складу Конституційного Суду України

5. прийняття у разі необхідності рішення про введення в Україні або в окремих її місцевостях надзвичайного стану

6. призначення за поданням Президента України Прем’єр-міністра України та інших вищих посадових осіб

7. ухвалення рішення про прийняття та припинення громадянства України

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді, розташуйте їх у порядку зростання