Історія

Історія та громадянські дисципліни

Тест з історії та громадянських дисциплін містить 11 завдань різних форм.

1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
9-те завдання на встановлення відповідності;
10-те завдання на встановлення правильної послідовності;
11-те завдання з вибором трьох відповідей з семи запропонованих варіантів.

1

Проаналізуйте інформацію, яка містить виконані ученицею завдання І–IV, і дайте відповідь на запитання.

Завдання І. Заповніть праву колонку таблиці, користуючись карто¬схемою «Державна належність українських земель у 1 пол. XVI ст.» (мал.нижче)

Відповідь учениці:

Завдання ІІ. Дайте визначення понять: «вотчина», «уділ», «снеми», «колективний сюзеренітет».

Відповідь учениці:

- вотчина – право приватної власності на землю, яку передавали у спадок від батька до сина;

- уділ (удільне князівство) – адміністративно-територіальна оди¬ниця Русі, якою управляв князь, залежний від великого князя київського;

- снеми – з’їзди удільних князів Київської держави, які визнава¬ли васальну залежність від великого князя київського;

- колективний сюзеренітет – спільне управління Київською державою найбільш сильними та авторитетними князями за доби феодальної роздробленості.

Завдання ІІІ. Розташуйте події в хронологічній послідовності.

А відкриття Васко да Гамою морського шляху до Індії

Б початок Селянської війни в Німеччині

В оприлюднення «95 тез» Мартіном Лютером

Г початок навколосвітньої подорожі Магеллана

Д відкриття Америки Колумбом

Є початок діяльності «Женевського Папи»

Відповідь учениці: 1Д , 2А , 3Г, 4В, 5Б, 6Є.

Завдання ІV. Про кого з історичних діячів ідеться в уривку джерела: «…звелів влаштувати дім для друкування книг, а до того ж і дім для навчання дітей у своєму родовому славному місті Острозі…»? (мал. нижче)

Відповідь учениці: Б.

Якої помилки припустилася учениця, виконуючи завдання І–ІV?

А неправильно визначила історичну постать за джерелом

Б неправильно визначила хронологічну послідовність подій

В неправильно визначила поняття

Г неправильно визначила територіальну приналежність

А	Б	В	Г

2

Проаналізуйте й доповніть речення, щоб воно стало правильним твердженням.
Утворення неадекватних механізмів пристосування дитини до школи, виявами яких є певні порушення поведінки, конфліктні стосунки з однокласниками / однокласницями й дорослими, підвищений рівень тривожності, порушення особистісного розвитку, - це

А дезадаптація.

Б неуспішність.

В дисгармонія.

Г відставання.

А	Б	В	Г

3

Якими словами вчитель коректно звертається до дитини з особливими освітніми потребами?

А «Наша особлива Яринко, розкажи, будь ласка, про домашнє завдання на цей урок».

Б «Сонячний наш Юрку, покажи, будь ласка, на карті територію середньовічного Китаю».

В «Гіперактивний наш Вікторе, ти сьогодні першим підеш до дошки».

Г «Інно Миколайчук, розкажи, будь ласка, що тобі відомо про князювання Володимира Великого».

А	Б	В	Г

4

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Сім’я - це той простір, де формується ставлення до роботи, до професійної діяльності. Якщо батьки ставляться до роботи як до значущої частини власного життя, розглядають її як засіб самореалізації та самовираження, то дитина з раннього віку засвоює, що задоволеність життям безпосередньо пов’язана з роботою, і навпаки.
У якому варіанті найточніше визначено мету повідомлення?

А допомогти дитині зрозуміти, чому майбутня професія є засобом самореалізації та самовираження

Б пояснити, як батьки впливають на ставлення дитини до майбутньої професії

В переконати батьків ставитися з повагою до майбутнього вибору дитиною професії

Г навчити батьків, як стати для своїх дітей авторитетом і прикладом у виборі майбутньої професії

А	Б	В	Г

5

Що таке Google Keep?

А хмарне сховище для файлів

Б інструмент для роботи з нотатками

В сервіс для створення / редагування відео

Г соціальна мережа для обміну повідомленнями

А	Б	В	Г

6

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Ця форма організації освітнього процесу передбачає індивідуальне та різновікове навчання. Основну увагу приділено самостійній роботі здобувачів освіти. Суть методики в тому, щоб дати змогу здобувачеві освіти працювати у своєму темпі в зручному для нього місці (майстерні, лабораторії тощо). Він отримує завдання, які мас виконати за місяць чи тиждень, і в такий спосіб може приділити увагу складним для нього курсам і самостійно організувати свій навчальний простір.
Яку форму організації освітнього процесу схарактеризовано?

А «Перевернутий клас»

Б дистанційне навчання

В класно-урочне навчання

Г «Дальтон-план»

А	Б	В	Г

7

Які природно-географічні чинники значною мірою визначали спосіб життя населення цивілізацій річкових долин?

A високі гірські хребти

Б перехрестя торговельних шляхів

В значні поклади залізної руди та кам’яного вугілля

Г висока родючість ґрунту й доступ до води

А	Б	В	Г

8

Прочитайте уривок із джерела і дайте відповідь на запитання.
«Слухай, український народе! Москва дає накази ОУН! З тайних наказів і вказівок, що попали нам в руки, видно, що кремлівські жиди стоять у зв’язку з ОУН, яка нібито воює проти більшовизму. У проводі ОУН сидять агенти Москви, що отримують і виконують накази кровожадного Сталіна і його жидівських опричників!»
Хто розповсюджував агітаційну листівку, уривок із якої наведено?

А комуністичне керівництво УРСР

Б військове командування УПА

В керівництво партизанського руху

Г німецька окупаційна адміністрація

А	Б	В	Г

9

Поєднайте явище /процес із чинником, який із ним пов'язаний.

1. глобалізація

А політична свобода

2.економічний спад

Б міграційні процеси

3. соціальна нерівність

В природні катаклізми

4. демократичні вибори

Г диференціація прибутків

Д розвиток засобів комунікації

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

10

Установіть послідовність відкриття згаданих у наведених уривках університетів на українських землях у ХІХ ст.

А «Бувши удостоєним невдовзі після повернення свого до Петербургу бесіди доброго господаря, насмілився я сказати йому ідею про запровадження в Харкові університету, що був би влаштований краще за московський та гідний називатись осереддям просвіщення Південної Росії»

Б «Одним аргументом на користь відкриття цього університету послужив той факт, що для відкриття його уже існувала солідна наукова база й відповідні приміщення Рішельєвського ліцею»

В «Урочисте відкриття відбулося 28 липня, у день пам’яті рівноапостольного князя Володимира, хрестителя Русі. А рівно через місяць перші 62 студенти розпочали заняття на єдиному на той час філософському факультеті»

Г «Заснований 4 жовтня року указом імператора Австро-Угорщини Франца Йосифа на основі теологічного інституту, що існував із 1827 року з німецькою викладовою мовою та з окремими кафедрами української та румунської мов і літератур»

	А	Б	В	Г
1
2
3
4

11

Що передбачала програма соціально-економічних перетворень в Українській Народній Республіці, яка була узагальнена й ухвалена Третім Універсалом Української Центральної Ради?

1. отримання власниками землі компенсації витрат за проведені агротехнічні, меліоративні та інші вдосконалення; підтвердження власності на будинки, худобу, виноградники

2. визнання національно-персональної автономії для національних меншин

3. створення власної банківської системи, уведення національної грошової одиниці — карбованця

4. установлення на підприємствах 8-годинного робочого дня; забезпечення демократичних свобод

5. скасування приватної власності на землі поміщиків, нетрудових господарств, удільні та церковні, які визнавали власністю трудового народу й передавали без викупу селянам

6. створення системи й налагодження діяльності адміністративних органів: Ради міністрів Української держави, губернських і повітових староств, комісій з промисловості, торгівлі, фінансів і сільського господарства

7. запровадження державної монополії на хліб, тверді закупівельні ціни; урожай, окрім визначеної норми для власного споживання, виробник мав здати до хлібного бюро.

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді