Історія та громадянські дисципліни

Тест з історії та громадянських дисциплін містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9-те завдання на встановлення відповідності;
  • 10-те завдання на встановлення правильної послідовності;
  • 11-те завдання з вибором трьох відповідей з семи запропонованих варіантів.

1

Який результат навчання учнівства 5-го класу в громадянській та історичній освітній галузі сформульовано НЕКОРЕКТНО?

А позначає розміщення об’єктів на карті, прокладає уявні маршрути

Б пояснює, як погляди та потреби людей сьогодні й у минулому пов’язані з подіями їхнього життя, станом суспільства

В визначає на карті положення культурно-історичних пам’яток, місця історичних подій

Г здійснює порівняльну характеристику чинників, що впливають на заняття людей. Спосіб ведення господарства, соціальний устрій.

А Б В Г

2

Про яке порушення можуть свідчити ознаки І–ІІІ?
    I. Проблема з фокусуванням уваги.
    II. Труднощі із самоконтролем, пов’язані з роздратуванням.
    III. Надлишок енергії та наявність потреби в активній діяльності.

А диспраксія

Б дислексія

В синдром дефіциту уваги та гіперактивності

Г порушення особистісного розвитку

А Б В Г

3

Яка дія вчительки буде помилковою під час епілептичного нападу в учня?

А притримувати учневі голову або підкласти під неї щось м’яке

Б укласти учня на рівну поверхню і перевернути на бік

В розстібнути учневі одяг, щоб полегшити дихання

Г стримувати судомні рухи учня

А Б В Г

4

Проаналізуйте інформацію і вкажіть правильний варіант заповнення пропуску.
Здатність людини обстоювати свою позицію, не порушуючи прав іншої людини; спроможність оптимально реагувати на критику й уміння рішуче говорити собі та іншим «ні», якщо цього потребують обставини, – цe ____________

А асоціальність

Б аутентичність

В асертивність

Г активність

А Б В Г

5

Який з наведених паролів до особистого облікового запису Google є надійним?

A Kateryna.Roven

Б Vesna_12345

В ABCdefl983

Г Tf2851_ygo@N

А Б В Г

6

Яка форма організації освітнього процесу / виду заняття під час вивчення історії рідного краю забезпечує здобувачам освіти безпосереднє ознайомлення з місцями подій, повсякденним життям певної доби чи епохи?

А урок-конференція

Б урок-консультація

В урок-екскурсія

Г урок-практикум

А Б В Г

7

Що НЕ відбувалося за доби Раннього Нового часу?

А на європейських теренах постали централізовані держави з абсолютною владою монарха; розпочався процес формування сучасних європейських націй

Б великі землевласники почали займати панівні позиції в суспільстві, відбувався розподіл влади між королем і васалами; християнська ідеологія проникала в усі сфери життя людини, посилюючи свій вплив на науку, мистецтво, філософію

В на українських землях завдяки культурним зв’язкам з Європою поширилося книгодрукування; було створено заклади освіти європейського зразка: Острозьку академію і Києво-Могилянський колегіум

Г доступ до нових земель і ресурсів сприяв розвиткові ремесел і торгівлі; важливу роль почали відігравати підприємливі люди з капіталом, які вкладали гроші в розвиток власної справи – мануфактур, банків тощо

А Б В Г

8

Проаналізуйте уривок із джерела й дайте відповідь на запитання.

«...поїздка з Плімута до Лондона протяжністю у 215 миль в XVII столітті займала тиждень, у 1822 році тривала 32 години диліжансом, а вже 1883 року займала трохи більше шести годин їзди...»

Що зумовило зміни, описані в наведеному уривку?

А зростання пропускної спроможності доріг

Б збільшення транспортних засобів на дорогах

В поява та розвиток залізничного транспорту

Г покращення якості дорожнього покриття

А Б В Г

9

Увідповідніть назву китайської династії з її характеристикою

1. «Велика хартія вольностей»

А унормування сімейних, речових спадкових відносин на основі звичаєвого права

2. «Салічна правда»

Б закладення основ концепції прав людини

3. Кодекс Юстиніана

В створення законодавчого підґрунтя для формування релігійної терпимості

4. Нантський едикт

Г запровадження міського самоврядування у Священній Римській імперії

 

Д зведення в єдиний документ цивільних прав і законів

  А Б В Г Д
1
2
3
4

10

Проаналізуйте карикатури й установіть хронологічну послідовність історичних явищ, яким вони приурочені

А Б
В Г

  А Б В Г
1
2
3
4
11

Укажіть ознаки ідеології інтегрального націоналізму

1. віра в націю як найвищу цінність

2. вияв національної волі через популярного вождя

3. рівні права й загальна рівність перед законом

4. суспільна власність на засоби виробництва

5. встановлення теократичної форми держави

6. державний протекціонізм для національної промисловості

7. колективізація сільського господарства

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді