А ранжування Б соціометрія В рейтингування Г спостереження

А посередництво Б самоспостереження В конфронтація Г самоаналіз

А промити проточною водою Б обробити розчином харчової соди В накласти суху чисту пов’язку Г обробити спиртовим розчином

А нерелевантне Б неможливе В неспроможне Г нереалізоване

А захищене xмарнe cxoвищe Б cepвіс для ствopeння нотаток В cepeдовищe для peдагування документів Г соціальна мepeжа для комунікації з колегами

А типовій освітній програмі. Б модельній навчальній програмі. В Державному стандарті базової середньої освіти. Г Законі України «Про повну загальну середню освіту».

А на європейських теренах постали централізовані держави з абсолютною владою монарха; розпочався процес формування сучасних європейських націй Б великі землевласники почали займати панівні позиції в суспільстві, відбувався розподіл влади між королем і васалами; християнська ідеологія проникала в усі сфери життя людини, посилюючи свій вплив на науку, мистецтво, філософію В на українських землях завдяки культурним зв’язкам з Європою поширилося книгодрукування; було створено заклади освіти європейського зразка: Острозьку академію і Києво-Могилянський колегіум Г доступ до нових земель і ресурсів сприяв розвиткові ремесел і торгівлі; важливу роль почали відігравати підприємливі люди з капіталом, які вкладали гроші в розвиток власної справи – мануфактур, банків тощо

А президентської Б президентсько-парламентської В парламентсько-президентської Г парламентської

1. «Велика хартія вольностей»	А унормування сімейних, речових спадкових відносин на основі звичаєвого права
2. «Салічна правда»	Б закладення основ концепції прав людини
3. Кодекс Юстиніана	В створення законодавчого підґрунтя для формування релігійної терпимості
4. Нантський едикт	Г запровадження міського самоврядування у Священній Римській імперії
	Д зведення в єдиний документ цивільних прав і законів

А «Не чинити шкоди королю і його уповноваженим та іншим державним службовцям, теперішньому Гетьманові Задніпрянському Хмельницькому і приписаним до нього 40 тисячам козакам, а також не перешкоджати їм у вільному пересуванні і їхнім діям з ціллю виконання робіт або воєн» Б «Якби прийшлося королеві шведському миритися з поляками, то не інакше він мав би ввійти в згоду, ніж би поляки проголосили військо Запорозьке з його землями за народ свобідний, виреклися всіх претензій і згадані границі потвердили б не тільки спеціальним записом, але і присягою, за котрою заручить світлий король шведський» В «Аби царське величество наказав послати своє військо під Смоленськ не гаючись ні трохи, аби неприятель не міг собі ради дати та об’єднатися з іншими (військами)... Царське величество наказав на неприятеля свого польського короля йти самому і бояр та воєвод послати з великим військом, як просохне й почне бути паша» Г «Кордони Козацької держави з Кримським ханатом залишаються такими, як були з Польсько-Литовською Річчю Посполитою, з тим, що містечко Іслам Кермен переходить до Криму. Татари не мають права порушувати кордонів без дозволу гетьмана України, навіть якщо йдеться про випасання їхніх коней»

1. віра в націю як найвищу цінність 2. вияв національної волі через популярного вождя 3. рівні права й загальна рівність перед законом 4. суспільна власність на засоби виробництва 5. встановлення теократичної форми держави 6. державний протекціонізм для національної промисловості 7. колективізація сільського господарства

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді, розташуйте їх у порядку зростання