Історія та громадянські дисципліни

Тест з історії та громадянських дисциплін містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9-те завдання на встановлення відповідності;
  • 10-те завдання на встановлення правильної послідовності;
  • 11-те завдання з вибором трьох відповідей з семи запропонованих варіантів.

1

Відповідно до переліку компонентів Державного стандарту базової середньої освіти у Свідоцтві досягнень учня/ учениці 5 – 6-х класів сформульовано графу «Характеристика навчальної діяльності»?

А очікуваних результатів навчання

Б орієнтирів для оцінювання

В наскрізних умінь

Г ключових компетентностей

А Б В Г

2

Проаналізуйте й доповніть речення, щоб воно стало правильним твердженням.

Утворення неадекватних механізмів пристосування дитини до школи, виявами яких є певні порушення поведінки, конфліктні стосунки з однокласниками / однокласницями й дорослими, підвищений рівень тривожності, порушення особистісного розвитку, - це

А дезадаптація.

Б неуспішність.

В дисгармонія.

Г відставання.

А Б В Г

3

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Учні навчаються в класі, де вікна виходять на південний схід. Вони скаржаться на яскраве сонячне світло та надмірне нагрівання поверхонь парт у теплу пору року.
Яка дія буде доречною для створення комфортних умов навчання в сонячні дні?

А установити ролети, штори, козирки

Б поставити високі вазони з квітами на вікна

В змінити лампи на менш яскраві

Г змінити розташування парт відносно вікон

А Б В Г

4

Прочитайте мікротекст із пропусками й виконайте завдання до нього.

Конструювання і дизайн в освіті - це створення навчального середовища, яке відповідає запитам учнівства. Це передбачає продумане планування уроку. Учитель/учителька як дизайнер/дизайнерка конструює заняття, добирає навчальні матеріали й активності, щоб вони були зрозумілими й цікавими для учнівства. Важливо, що ефективне конструювання і дизайн уроків допоможуть ________якість навчання та зберегти кожну хвилину на уроці.

На місці пропуску потрібно вставити

А значно підвищити

Б сильно підвищити

В істотно збільшити

Г дуже збільшити

А Б В Г

5

Що таке Google Диск?

А захищене xмарнe cxoвищe

Б cepвіс для ствopeння нотаток

В cepeдовищe для peдагування документів

Г соціальна мepeжа для комунікації з колегами

А Б В Г

6

Який графічний організатор доцільно використати для структурування і візуалізації здобувачами освіти причиново-наслідкових зв’язків між подіями, явищами, процесами в часі й просторі?

А «Т-таблиця»

Б «Фішбоун»

В «Діаграма Венна»

Г «Асоціативний кущ»

А Б В Г

7

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

Історик Альфред Кросбі 1972 року ввів у науковий обіг поняття «Колумбіє обмін» для означення переміщення рослин, тварин, людей і хвороб між Новим Світом і Старим Світом після відкри-ття в 1492році Америки Христофором Колумбом.

Поширення яких культур у Старому Світі під час «Колумбового обміну» сприяло покращенню якості харчування населення і його приросту?

А кукурудзи, рису, гороху

Б картоплі, гороху, цибулі

В рису, проса, пшениці

Г батату, кукурудзи, картоплі

А Б В Г

8

У якому уривку окреслено один із засадничих принципів лібералізму?

А «Єдина мета, яка виправдовує втручання одних людей, індивідуально чи колективно, у діяльність інших, – це самозахист. Виявляти владу над членом суспільства проти його волі припустимо лише для запобігання шкоди іншим»

Б «Для будь-якої людини поневоленої нації визначальним постулатом є створення власної національної держави, а її обов’язком, незалежно від того, чи вона має другу, надбану батьківщину, чи ні, є боротьба за волю й здобуття своєї держави»

В «Колективна взаємодія, безумовне визнання пріоритету суспільного блага над особистим, добровільне підпорядкування інтересів окремої людини інтересам суспільства є необхідними передумовами нездоланної міцності людської діяльності»

Г «Підвищення можливостей соціуму, його ефективності за рахунок синергетичного ефекту можливе на основі усвідомлення людьми різних соціальних груп спільності інтересів і здійснення ними узгоджених, солідарних дій»

А Б В Г

9

Поєднайте ім’я західноукраїнського діяча XIX — початку XX ст. з фактами його біографії.

1. 7Іван Могильницький

А Український письменник і педагогічний діяч, борець за створення української національної школи з рідною мовою навчання. Редактор книжок для народу в товаристві «Просвіта». Один із діячів товариства «Руська Бесіда».

2. Олександр Духнович

Б Видатний український церковний, культурний і громадський діяч. Депутат Віденського парламенту й Галицького сейму. Увів у церковне богослужіння живу українську мову. Створив у Львові восьмикласну класичну гімназію.

3. Андрей Шептицький

В Український освітній і церковний діяч, учений-філолог. Засновник Товариства галицьких греко-католицьких священників. Першим з-поміж західноукраїнських мовознавців обґрунтував положення про самостійність і самобутність української мови.

4. Юрій Федькович

Г Провідник галицьких українців, визначний громадський і культурно-освітній діяч. Один із засновників товариств «НТШ», «Просвіта» та «Рідна школа». Лідер «нової ери».

 

Д Закарпатський греко-католицький священник, письменник. Будитель русинів-українців. Виступав за об’єднання Галичини й Закарпаття, вироблення спільної літературної мови, однак народне мовлення відкидав.

  А Б В Г Д
1
2
3
4

10

Установіть послідовність подій російсько-української війни ХХІ ст.

А початок Операції Об’єднаних Сил

Б бої за Іловайськ

В зимові бої за Дебальцеве

Г відновлення Україною контролю над о. Зміїний

  А Б В Г
1
2
3
4
11

Укажіть ознаки ідеології інтегрального націоналізму

1. віра в націю як найвищу цінність

2. вияв національної волі через популярного вождя

3. рівні права й загальна рівність перед законом

4. суспільна власність на засоби виробництва

5. встановлення теократичної форми держави

6. державний протекціонізм для національної промисловості

7. колективізація сільського господарства

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді