А мотивувальна Б діагностувальна В розвивальна Г коригувальна

А дофаміну Б кортизолу В окситоцину Г серотоніну

А уникнення негативних проявів у поведінці Б профілактика інфекційних захворювань В уникнення шкільної дезадаптації Г профілактика порушень постави

А керівники закладів загальної середньої освіти державної та комунальної форм власності Б педагогічні працівники, які здійснюють навчання предметів та інтегрованих курсів різних освітніх галузей, крім іноземної мови В учителі, які здійснюють викладання суспільно-гуманітарних предметів на рівні профільної середньої освіти Г учителі, які претендують на здобуття кваліфікаційної категорії «Спеціаліст вищої категорії»

А не вмикається системний блок Б комп’ютер «завис» і не реагує В мерехтить монітор Г немає звуку в аудіозаписах

А «шість капелюхів мислення» під час вивчення теми «Перша світова війна» Б розповідь учителя на тему «Козацьке бароко» з показом ілюстрацій В робота в групах із визначенням особливостей історичного явища «Голокост» Г дискусія на тему «Створення Директорії УНР: вияв патріотизму чи шкідлива авантюра?»

А кукурудзи, рису, гороху Б картоплі, гороху, цибулі В рису, проса, пшениці Г батату, кукурудзи, картоплі

А «Єдина мета, яка виправдовує втручання одних людей, індивідуально чи колективно, у діяльність інших, – це самозахист. Виявляти владу над членом суспільства проти його волі припустимо лише для запобігання шкоди іншим» Б «Для будь-якої людини поневоленої нації визначальним постулатом є створення власної національної держави, а її обов’язком, незалежно від того, чи вона має другу, надбану батьківщину, чи ні, є боротьба за волю й здобуття своєї держави» В «Колективна взаємодія, безумовне визнання пріоритету суспільного блага над особистим, добровільне підпорядкування інтересів окремої людини інтересам суспільства є необхідними передумовами нездоланної міцності людської діяльності» Г «Підвищення можливостей соціуму, його ефективності за рахунок синергетичного ефекту можливе на основі усвідомлення людьми різних соціальних груп спільності інтересів і здійснення ними узгоджених, солідарних дій»

1. Цінь	А остання імператорська династія Китаю, територія якого була поділена на зони впливу різних європейських держав
2. Хань	Б за її правління процвітали ремесла, мистецтво, а також торгівля на Великому шовковому шляху; проводила воєнні експедиції в Центральну Азію
3. Юань	В заснована Хулібай-ханом; державне управління здійснювала через поєднання монгольських традицій і китайської бюрократії
4. Цін	Г засновник цієї династії вперше об’єднав основні території сучасного Китаю, а також був першим, хто проголосив себе імператором; розпочалося будівництво Великої китайської стіни
	Д за цієї династії були зміцнені й розширені укріплення Великої китайської стіни, основну увагу зосереджено на протистоянні загрозі нападів кочовиків

А	Б
В	Г

1. отримання власниками землі компенсації витрат за проведені агротехнічні, меліоративні та інші вдосконалення; підтвердження власності на будинки, худобу, виноградники 2. визнання національно-персональної автономії для національних меншин 3. створення власної банківської системи, уведення національної грошової одиниці — карбованця 4. установлення на підприємствах 8-годинного робочого дня; забезпечення демократичних свобод 5. скасування приватної власності на землі поміщиків, нетрудових господарств, удільні та церковні, які визнавали власністю трудового народу й передавали без викупу селянам 6. створення системи й налагодження діяльності адміністративних органів: Ради міністрів Української держави, губернських і повітових староств, комісій з промисловості, торгівлі, фінансів і сільського господарства 7. запровадження державної монополії на хліб, тверді закупівельні ціни; урожай, окрім визначеної норми для власного споживання, виробник мав здати до хлібного бюро.

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді