Історія

Історія та громадянські дисципліни

Тест з історії та громадянських дисциплін містить 11 завдань різних форм.

1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
9-те завдання на встановлення відповідності;
10-те завдання на встановлення правильної послідовності;
11-те завдання з вибором трьох відповідей з семи запропонованих варіантів.

1

Яка функція оцінювання навчальних досягнень учнів дає вчителеві змогу ефективно адаптувати освітній процес і спрямовує зусилля учнів на подолання труднощів, що виникли й гальмують процес навчання?

А мотиваційна

Б діагностувальна

В розвивальна

Г коригувальна

А	Б	В	Г

2

Проаналізуйте й доповніть речення, щоб воно стало правильним твердженням.
Утворення неадекватних механізмів пристосування дитини до школи, виявами яких є певні порушення поведінки, конфліктні стосунки з однокласниками / однокласницями й дорослими, підвищений рівень тривожності, порушення особистісного розвитку, - це

А дезадаптація.

Б неуспішність.

В дисгармонія.

Г відставання.

А	Б	В	Г

3

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
До лікаря звернувся тато учениці, яка має такі симптоми: зниження пам’яті, підвищена втомлюваність і дратівливість, поганий сон, захворювання зубів і руйнування їх. Після огляду дитини лікар рекомендував споживати молоко, йогурт, кефір, твердий сир, а також горіхи й капусту.
Про нестачу якого хімічного елемента в організмі дитини йдеться?

А заліза

Б селену

В цинку

Г кальцію

А	Б	В	Г

4

Прочитайте мікротекст із пропусками й виконайте завдання до нього.
Доцільно запропонувати учнівству створювати власні відео, записувати відеочеленджі, інтерв’ю, спробувати себе в блогерстві й самостійно добирати цікаві для цього теми. Таке завдання допоможе _____________ учнів та учениць до взаємодії, поліпшити їхні вміння виокремлювати потрібну інформацію з різних джерел, зокрема медіатекстів. Така форма роботи також дасть кожній дитині змогу висловлювати власні погляди, добирати аргументи для підтвердження їх, зважаючи на думки інших осіб.
На місці пропуску потрібно вставити

А прилучити

Б привабити

В приєднати

Г привернути

А	Б	В	Г

5

Яка порада НЕ є доцільною для створення надійного пароля, щоб захистити свій обліковий запис, особисту інформацію, листи, файли та інші дані в інтернеті?

А використовуйте особисту інформацію і прості слова

Б створюйте довгий пароль, який містить букви й цифри

В генеруйте різні паролі для важливих облікових записів

Г що 3–6 місяців або частіше змінюйте свої паролі

А	Б	В	Г

6

Проаналізуйте й доповніть речення, щоб воно стало правильним твердженням.
Фрагмент реальності з типовими, характерними ознаками, притаманними певному історичному періоду або кільком країнам на певному етапі історичного розвитку, - це

А подія.

Б явище.

В процес.

Г значення.

А	Б	В	Г

7

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Це стиль канонічного візантійського храму у квадратному вигляді, однак його зовнішнє обрамлення має чіткі вияви романського західноєвропейського стилю.
Якої з наведених архітектурних споруд стосується опис?

А	Б	В	Г

8

Проаналізуйте діаграму і дайте відповідь на запитання.

Який з наведених уривків є підтвердженням відображеної на діаграмі інформації?

А «Суспільство стає більш однорідним. Зникають станові привілеї. Значна кількість населення – нові середні верстви: фермери, селяни-власники, кваліфіковані робітники, службовці, учителі, лікарі, працівники сфери обслуговування»

Б «За рахунок доходу, що збільшився, поліпшилися також харчування та одяг. Недавнє соціальне завоювання (короткий робочий день по суботах) сприяло тому, що люди змогли відвідувати мюзик-холи, які з’явилися на той час, чи спортивні змагання»

В «Основним джерелом поповнення робітничого класу ставало селянство. Чисельність робітників у Росії була порівняно невеликою, хоча й швидко зростала. У 1900 р. вона становила 12,1 млн осіб, а в 1913 р. – 18,2 млн, при цьому більша частина робітників не поривала зв’язків із селами»

Г «Незважаючи на скасування панщини, економічне життя і далі було в руках польської шляхти. Пересічний наділ селянина зменшився з 5 га в 1859 р. до 3 га з 1880 р. і до 2,5 га в 1900 р. Через поділ господарств майже половина селян не могла вижити зі своїх наділів; вони мусили йти на заробітки до польських панів і попадали в повну залежність від них»

А	Б	В	Г

9

Поєднайте ім’я західноукраїнського діяча XIX — початку XX ст. з фактами його біографії.

1. 7Іван Могильницький

А Український письменник і педагогічний діяч, борець за створення української національної школи з рідною мовою навчання. Редактор книжок для народу в товаристві «Просвіта». Один із діячів товариства «Руська Бесіда».

2. Олександр Духнович

Б Видатний український церковний, культурний і громадський діяч. Депутат Віденського парламенту й Галицького сейму. Увів у церковне богослужіння живу українську мову. Створив у Львові восьмикласну класичну гімназію.

3. Андрей Шептицький

В Український освітній і церковний діяч, учений-філолог. Засновник Товариства галицьких греко-католицьких священників. Першим з-поміж західноукраїнських мовознавців обґрунтував положення про самостійність і самобутність української мови.

4. Юрій Федькович

Г Провідник галицьких українців, визначний громадський і культурно-освітній діяч. Один із засновників товариств «НТШ», «Просвіта» та «Рідна школа». Лідер «нової ери».

Д Закарпатський греко-католицький священник, письменник. Будитель русинів-українців. Виступав за об’єднання Галичини й Закарпаття, вироблення спільної літературної мови, однак народне мовлення відкидав.

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

10

Установіть послідовність подій з історії Русі-України, що стали основою створення малюнків.

А Б

В Г

	А	Б	В	Г
1
2
3
4

11

Визначте характерні риси політичного режиму, утвердженого в УРСР в 1930-х роках

1 співіснування державного та приватного секторів економіки, підтримання підприємницької активності громадян

2 встановлення всеохопного політико-ідеологічного контролю держави над усіма сферами життя суспільства

3 існування незалежних профспілок, неурядових громадських організацій та інституцій

4 одержавлення економіки, її мілітаризація і бюрократизація, використання примусової праці

5 визнання абсолютної цінності людської особистості, дотримання владою принципу «особа важливіша за державу»

6 політичний плюралізм, активна діяльність партій, які є виразниками інтересів різних верств суспільства

7 панування однопартійної системи, зрощування партійного та державного апаратів, культ вождя

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді