А мотивувальна Б діагностувальна В розвивальна Г коригувальна

А Дитина не розуміє, що таке число та за яким принципом побудовано числовий ряд. Б Дитина має труднощі з використанням ножиць, з послідовністю дій під час виконання різних завдань. В Дитина має труднощі з розумінням прочитаного, які полягають у нерозумінні значення слів, фраз й абзаців. Г Дитині складно написати текст, який диктують, є труднощі з правильним копіюванням букв і слів.

А зниження вимог до участі в роботі під час уроку Б скорочення обсягу завдань при збереженні рівня складності їх В зменшення кількості тем із певного навчального предмета Г спрощення навчального матеріалу

А По четвергах у спортивній залі гімназії відбуваються різні змагання. Б Наприклад, цього четверга змагання по дартсу між 5-ми класами. В Тривалість змагання – п’ять раундів по десять хвилин кожен. Г Перед грою всі діти проходять інструктаж по техніці безпеки.

А переслати лист своїм колегам, щоб попередити їх про небезпеку Б відповісти на листа із проханням припинити розсилку на майбутнє В перемістити лист у спеціальну папку, заблокувати або видалити Г припинити використання цієї електронної скриньки й створити нову

А написання есе Б виконання тестів з вибором відповіді В створення діаграми Г конспектування джерел

А навішування ярлика «секти» і розпалювання релігійної ворожнечі, заборона діяльності без перереєстрації Б активне поширення католицизму; «право патронату»; утиски прав священнослужителів В секуляризація монастирських маєтків; переманювання вчених, богословів, письменників з українських земель до Московської держави Г арешти, переслідування й розстріли представників духовенства й вірян; руйнування культових споруд, знищення і розкрадання церковного майна

А президентської Б президентсько-парламентської В парламентсько-президентської Г парламентської

1. 7Іван Могильницький	А Український письменник і педагогічний діяч, борець за створення української національної школи з рідною мовою навчання. Редактор книжок для народу в товаристві «Просвіта». Один із діячів товариства «Руська Бесіда».
2. Олександр Духнович	Б Видатний український церковний, культурний і громадський діяч. Депутат Віденського парламенту й Галицького сейму. Увів у церковне богослужіння живу українську мову. Створив у Львові восьмикласну класичну гімназію.
3. Андрей Шептицький	В Український освітній і церковний діяч, учений-філолог. Засновник Товариства галицьких греко-католицьких священників. Першим з-поміж західноукраїнських мовознавців обґрунтував положення про самостійність і самобутність української мови.
4. Юрій Федькович	Г Провідник галицьких українців, визначний громадський і культурно-освітній діяч. Один із засновників товариств «НТШ», «Просвіта» та «Рідна школа». Лідер «нової ери».
	Д Закарпатський греко-католицький священник, письменник. Будитель русинів-українців. Виступав за об’єднання Галичини й Закарпаття, вироблення спільної літературної мови, однак народне мовлення відкидав.

А «Не чинити шкоди королю і його уповноваженим та іншим державним службовцям, теперішньому Гетьманові Задніпрянському Хмельницькому і приписаним до нього 40 тисячам козакам, а також не перешкоджати їм у вільному пересуванні і їхнім діям з ціллю виконання робіт або воєн» Б «Якби прийшлося королеві шведському миритися з поляками, то не інакше він мав би ввійти в згоду, ніж би поляки проголосили військо Запорозьке з його землями за народ свобідний, виреклися всіх претензій і згадані границі потвердили б не тільки спеціальним записом, але і присягою, за котрою заручить світлий король шведський» В «Аби царське величество наказав послати своє військо під Смоленськ не гаючись ні трохи, аби неприятель не міг собі ради дати та об’єднатися з іншими (військами)... Царське величество наказав на неприятеля свого польського короля йти самому і бояр та воєвод послати з великим військом, як просохне й почне бути паша» Г «Кордони Козацької держави з Кримським ханатом залишаються такими, як були з Польсько-Литовською Річчю Посполитою, з тим, що містечко Іслам Кермен переходить до Криму. Татари не мають права порушувати кордонів без дозволу гетьмана України, навіть якщо йдеться про випасання їхніх коней»

1. отримання власниками землі компенсації витрат за проведені агротехнічні, меліоративні та інші вдосконалення; підтвердження власності на будинки, худобу, виноградники 2. визнання національно-персональної автономії для національних меншин 3. створення власної банківської системи, уведення національної грошової одиниці — карбованця 4. установлення на підприємствах 8-годинного робочого дня; забезпечення демократичних свобод 5. скасування приватної власності на землі поміщиків, нетрудових господарств, удільні та церковні, які визнавали власністю трудового народу й передавали без викупу селянам 6. створення системи й налагодження діяльності адміністративних органів: Ради міністрів Української держави, губернських і повітових староств, комісій з промисловості, торгівлі, фінансів і сільського господарства 7. запровадження державної монополії на хліб, тверді закупівельні ціни; урожай, окрім визначеної норми для власного споживання, виробник мав здати до хлібного бюро.

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді