А позначає розміщення об’єктів на карті, прокладає уявні маршрути Б пояснює, як погляди та потреби людей сьогодні й у минулому пов’язані з подіями їхнього життя, станом суспільства В визначає на карті положення культурно-історичних пам’яток, місця історичних подій Г здійснює порівняльну характеристику чинників, що впливають на заняття людей. Спосіб ведення господарства, соціальний устрій.

А Дитина не розуміє, що таке число та за яким принципом побудовано числовий ряд. Б Дитина має труднощі з використанням ножиць, з послідовністю дій під час виконання різних завдань. В Дитина має труднощі з розумінням прочитаного, які полягають у нерозумінні значення слів, фраз й абзаців. Г Дитині складно написати текст, який диктують, є труднощі з правильним копіюванням букв і слів.

А уникнення негативних проявів у поведінці Б профілактика інфекційних захворювань В уникнення шкільної дезадаптації Г профілактика порушень постави

А Маніпулятивний Б Авторитарний В Демократичний Г Конформний

А проектної Б індивідуальної В фронтальної Г дистанційної

А «Бачив карикатуру з якогось британського видання про тодішні події: два хулігани – в одного на спині написано “Угорщина”, в іншого “Польща” – ображають меншого хлопця із написом “Рутенія”, а Гітлер – здоровий дядько, цих хуліганів сварить. Тобто була така ілюзія, що Гітлер готовий захистити Карпатську Україну» Б «Це показує тодішнє враження в Британії та Франції, що Гітлер хоче створити незалежну українську державу, до якої приєднає українські землі під владою Польщі, а згодом – Радянську Україну. Британська та французька преса писали, що Гітлер може використати цих українців як плацдарм для подальшого захоплення України, яка йому цікава ресурсами» В «Гітлер вів дипломатичну гру. Якщо незалежна Словаччина його цікавила як плацдарм для подальшого нападу на Польщу, то Карпатська Україна йому не була потрібна. Він розіграв цю карту для того, щоб прихилити на свій бік Угорщину. Також можна припустити, що, віддавши Карпатську Україну Угорщині, він дав сигнал Сталіну, що готовий домовлятися про поділ Європи» Г «Бої почалися після військового вторгнення – 14 березня, 15 березня Сейм у Хусті оголошує незалежність, 16 березня угорці захопили Хуст. Офіційно вони оголосили, що опанували територію Карпатської України 18 березня. Реально бої з окремими групами “січовиків” тривали до 21–22 березня, після чого встановився окупаційний військовий режим, почалися репресії проти захисників Карпатської України»

А «Чи варто закріплювати в Конституції надзвичайно великий перелік соціальних прав, якщо держава фактично не може забезпечити їх?» Б «Участь у державному житті на рівні виборів, референдумів – лише право чи й громадянський обов’язок?» В «Чи дійсно громадянські та політичні права є найбільш важливими правами людини?» Г «Хто має бути відповідальним за бездіяльність у вирішенні питань щодо негативних наслідків кліматичних змін?»

1. 7Іван Могильницький	А Український письменник і педагогічний діяч, борець за створення української національної школи з рідною мовою навчання. Редактор книжок для народу в товаристві «Просвіта». Один із діячів товариства «Руська Бесіда».
2. Олександр Духнович	Б Видатний український церковний, культурний і громадський діяч. Депутат Віденського парламенту й Галицького сейму. Увів у церковне богослужіння живу українську мову. Створив у Львові восьмикласну класичну гімназію.
3. Андрей Шептицький	В Український освітній і церковний діяч, учений-філолог. Засновник Товариства галицьких греко-католицьких священників. Першим з-поміж західноукраїнських мовознавців обґрунтував положення про самостійність і самобутність української мови.
4. Юрій Федькович	Г Провідник галицьких українців, визначний громадський і культурно-освітній діяч. Один із засновників товариств «НТШ», «Просвіта» та «Рідна школа». Лідер «нової ери».
	Д Закарпатський греко-католицький священник, письменник. Будитель русинів-українців. Виступав за об’єднання Галичини й Закарпаття, вироблення спільної літературної мови, однак народне мовлення відкидав.

А початок Операції Об’єднаних Сил Б бої за Іловайськ В зимові бої за Дебальцеве Г відновлення Україною контролю над о. Зміїний

1. запровадження етатизму як офіційної державної політики 2. домінування виконавчої влади над законодавчою 3. використання соціальної демагогії 4. секуляризація суспільно-політичного життя 5. зменшення ролі державного бюрократичного апарату 6. проведення агресивної зовнішньої політики 7. розширення законодавчих повноважень нотаблів

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді