А типовий навчальний план Б навчальна програма В освітня програма Г базовий навчальний план

А посередництво Б самоспостереження В конфронтація Г самоаналіз

А уникнення негативних проявів у поведінці Б профілактика інфекційних захворювань В уникнення шкільної дезадаптації Г профілактика порушень постави

А асоціальність Б аутентичність В асертивність Г активність

А переслати лист своїм колегам, щоб попередити їх про небезпеку Б відповісти на листа із проханням припинити розсилку на майбутнє В перемістити лист у спеціальну папку, заблокувати або видалити Г припинити використання цієї електронної скриньки й створити нову

А учитель формулює проблему й демонструє її розв’язання учням Б учитель й учні разом формулюють проблему, яку розв’язує вчитель В учитель формулює проблему, яку учні частково розв’язують самостійно Г учитель та учні формулюють проблему, яку учні розв’язують самостійно

А готичної Б класицистичної В барокової Г модерністської

А на вільний вибір праці Б на участь в управлінні державними справами В на вільне пересування Г на зміну громадянства

1.механічний годинник	А отримання людиною масового та універсального інструменту подання й здобуття інформації, прискорення поширення та обігу наукових ідей, теорій, збільшення кількості шкіл
2.скляне пласке дзеркало	Б упровадження людиною принципів законності й порядку, створення нею судової системи, системи раціонального оподаткування, парламентського представництва
3.компас із циферблатом	В упорядкування й більш ефективне планування людиною свого трудового й соціального життя, поява першої міжнародної стандартизованої одиниці виміру, секуляризація часу
4.книгодрукування	Г усвідомлення людиною своїх власних унікальних зовнішніх рис і якостей, виокремлення нею власної індивідуальної ідентичності відносно колективної ідентичності громади
	Д набуття людиною навичок надійної та точної орієнтації у відкритому морі без видимої прив’язки до суходолу, розширення меж і підвищення

А «Бувши удостоєним невдовзі після повернення свого до Петербургу бесіди доброго господаря, насмілився я сказати йому ідею про запровадження в Харкові університету, що був би влаштований краще за московський та гідний називатись осереддям просвіщення Південної Росії» Б «Одним аргументом на користь відкриття цього університету послужив той факт, що для відкриття його уже існувала солідна наукова база й відповідні приміщення Рішельєвського ліцею» В «Урочисте відкриття відбулося 28 липня, у день пам’яті рівноапостольного князя Володимира, хрестителя Русі. А рівно через місяць перші 62 студенти розпочали заняття на єдиному на той час філософському факультеті» Г «Заснований 4 жовтня року указом імператора Австро-Угорщини Франца Йосифа на основі теологічного інституту, що існував із 1827 року з німецькою викладовою мовою та з окремими кафедрами української та румунської мов і літератур»

1. віра в націю як найвищу цінність 2. вияв національної волі через популярного вождя 3. рівні права й загальна рівність перед законом 4. суспільна власність на засоби виробництва 5. встановлення теократичної форми держави 6. державний протекціонізм для національної промисловості 7. колективізація сільського господарства

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді, розташуйте їх у порядку зростання