Історія

Історія та громадянські дисципліни

Тест з історії та громадянських дисциплін містить 11 завдань різних форм.

1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
9-те завдання на встановлення відповідності;
10-те завдання на встановлення правильної послідовності;
11-те завдання з вибором трьох відповідей з семи запропонованих варіантів.

1

Відповідно до переліку компонентів Державного стандарту базової середньої освіти у Свідоцтві досягнень учня/ учениці 5 – 6-х класів сформульовано графу «Характеристика навчальної діяльності»?

А очікуваних результатів навчання

Б орієнтирів для оцінювання

В наскрізних умінь

Г ключових компетентностей

А	Б	В	Г

2

Проаналізуйте інформацію і вкажіть правильний варіант заповнення пропуску.
Для дітей _______________ темпераменту характерна легка збудливість почуттів, сила й стійкість їх у часі. Поведінка таких дітей енергійна й різка. Вони бурхливо реагують на подразники, їм важко переключитися на спокійнішу справу. У колективі прагнуть самостверджуватися. Охоче долучаються до різних видів діяльності. Під час спілкування з ними потрібно зважати на їхні особливості, бути спокійними й доброзичливими.

А холеричного

Б сангвінічного

В флегматичного

Г меланхолічного

А	Б	В	Г

3

У якій з наведених ситуацій ідеться про булінг?

А У Максима мало друзів, йому змалку було складно висловлювати свої думки, а гратися на самоті подобалося більше, ніж з іншими дітьми. Мама раніше сподівалася, що син стане сміливішим, коли підросте, але в шкільному віці ситуація не покращилася.

Б Оксана та Віра подруги. Одного дня Оксана сказала Вірі, що не хоче йти з нею разом додому й не пояснила причину. Після уроків Віра побачила, що Оксана гуляла з іншими дівчатами, тому дуже засмутилася і розплакалася.

В Михайло найнижчий у класі. Його однокласник Тимур чи не щодня насміхається з нього, називає малявкою, жучком, штовхає, а потім каже, що не помітив.

Г Марта часто приносить до школи свої нові іграшки та грається на перерві з подругою Лізою. Вони нікого не беруть у свої ігри й не діляться іграшками з іншими дітьми.

А	Б	В	Г

4

Прочитайте мікротекст із пропусками й виконайте завдання до нього.
Конструювання і дизайн в освіті - це створення навчального середовища, яке відповідає запитам учнівства. Це передбачає продумане планування уроку. Учитель/учителька як дизайнер/дизайнерка конструює заняття, добирає навчальні матеріали й активності, щоб вони були зрозумілими й цікавими для учнівства. Важливо, що ефективне конструювання і дизайн уроків допоможуть ________якість навчання та зберегти кожну хвилину на уроці.
На місці пропуску потрібно вставити

А значно підвищити

Б сильно підвищити

В істотно збільшити

Г дуже збільшити

А	Б	В	Г

5

Що таке Google Диск?

А захищене xмарнe cxoвищe

Б cepвіс для ствopeння нотаток

В cepeдовищe для peдагування документів

Г соціальна мepeжа для комунікації з колегами

А	Б	В	Г

6

Яку мінімальну кількість годин на тиждень визначено Типовою освітньою програмою для вивчення освітніх компонентів громадянської та історичної освітньої галузі в 7-х класах закладів загальної середньої освіти із навчанням українською мовою?

A 1

Б 1,5

В 2

Г 3

А	Б	В	Г

7

Проаналізуйте уривок із джерела.
«Граф Фландрії Бодуен Залізна Рука побудував укріплений замок зі звідним мостом. Після цього, аби задовольнити потреби мешканців замку, до його воріт почали стікатися торговці та кра-марі, потім відкрилися заїжджі двори - для обслуговування тих, хто вів свої справи з правителем, який часто там бував; почали зводити будинки та облаштовувати готелі, у яких мешкали ті, кому не стало місця в замку... Люди стали казати “Ідемо до Мосту”, поселення біля якого настільки розрослося, що із часом утворило велике місто, яке на місцевому діалекті називається “Брюгге”, що означає “міст”».
В уривку насамперед ідеться про

А процес будівництва замку XI ст.

Б одну з причин виникнення міст у середньовічній Європі.

В спосіб життя, що вели європейські землевласники XVI—XVII ст.

Г повсякденне життя європейських міщан XVHI ст.

А	Б	В	Г

8

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Важливим показником соціально-економічного добробуту країни й умов життя її населення є рівень бідності. Дані досліджень останніх десятиліть, проведені Світовим банком (СБ) й Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР), доводять, що важливу роль у боротьбі з бідністю відіграють такі чинники: можливості й перспективи працевлаштування та отримання високого заробітку.
Який інструмент державної політики найбільше впливає на ці чинники боротьби з бідністю?

А забезпечення доступності якісної освіти

Б запровадження безкоштовної медицини

В покарання за відсутність постійної роботи

Г надання постійної фінансової підтримки

А	Б	В	Г

9

Поєднайте ім’я західноукраїнського діяча XIX — початку XX ст. з фактами його біографії.

1. 7Іван Могильницький

А Український письменник і педагогічний діяч, борець за створення української національної школи з рідною мовою навчання. Редактор книжок для народу в товаристві «Просвіта». Один із діячів товариства «Руська Бесіда».

2. Олександр Духнович

Б Видатний український церковний, культурний і громадський діяч. Депутат Віденського парламенту й Галицького сейму. Увів у церковне богослужіння живу українську мову. Створив у Львові восьмикласну класичну гімназію.

3. Андрей Шептицький

В Український освітній і церковний діяч, учений-філолог. Засновник Товариства галицьких греко-католицьких священників. Першим з-поміж західноукраїнських мовознавців обґрунтував положення про самостійність і самобутність української мови.

4. Юрій Федькович

Г Провідник галицьких українців, визначний громадський і культурно-освітній діяч. Один із засновників товариств «НТШ», «Просвіта» та «Рідна школа». Лідер «нової ери».

Д Закарпатський греко-католицький священник, письменник. Будитель русинів-українців. Виступав за об’єднання Галичини й Закарпаття, вироблення спільної літературної мови, однак народне мовлення відкидав.

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

10

Установіть послідовність подій на території України XVIII ст., відображених в уривках історичних джерел.

А «Для певного й правильного одержання казенних прибутків у намісництвах Київському, 'Чернігівському та Новгород-Сіверському, щоб запобігти всяким утечам й обтяженню поміщи-ків та інших сільських жителів, кожному з поселян залишитися на своєму місці та при своєму званні, де він записаний нинішньою останньою ревізією, за винятком тих, які відлучилися до оголошення цього нашого указу. На випадок же втеч після оголошення цього указу діяти за загальними державними постановами».

Б «Після всемилостивішого від нас звільнення графа Розумовського, на його прохання, із чину гетьманського наказуємо нашому Сенатові для належного управління в Малій Росії створити там Малоросійську колегію, у якій бути головним нашому генералу графу Румянцеву та з ним чотирьом великоросійським членам».

В «Ой з-за гори, з-за лиману вітер повіває // Кругом Січі Запорізької москаль облягає // Облягає москаль Січу, таборами стали // Вони свого генерала три дні ожидали // Метнулися по куренях запасу шукати // А московська вся старшина церкви оббирати // Та й беруть срібло, беруть злото ще й воскові свічі // Зостається Пан Кошовий з Писарем на Січі».

Г «Цар, хотячи помститися на Мазепі, проти якого опублікував грізний маніфест, наказав Меншикову негайно атакувати його столицю, поки шведи не прибули на допомогу. Меншиков напав на неї і здобув її. Потім дав наказ вимордувати всіх без різниці віку, а після нелюдської масакри силоміць вивів жінок, що ще лишилися при житті».

	А	Б	В	Г
1
2
3
4

11

Визначте ознаки бонапартизму як політичного режиму.

1. запровадження етатизму як офіційної державної політики

2. домінування виконавчої влади над законодавчою

3. використання соціальної демагогії

4. секуляризація суспільно-політичного життя

5. зменшення ролі державного бюрократичного апарату

6. проведення агресивної зовнішньої політики

7. розширення законодавчих повноважень нотаблів

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді