Історія та громадянські дисципліни

Тест з історії та громадянських дисциплін містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9-те завдання на встановлення відповідності;
  • 10-те завдання на встановлення правильної послідовності;
  • 11-те завдання з вибором трьох відповідей з шести запропонованих варіантів. Важливо! Вписувати правильні на Вашу думку відповіді у порядку їх зростання.

1

У якому з наведених документів визначено послідовність досягнення очікуваних результатів навчання учнівства з навчального предмета (інтегрованого курсу), опис його змісту та видів навчальної діяльності із зазначенням орієнтованої кількості годин, необхідних на впровадження їх?

А типовий навчальний план

Б навчальна програма

В освітня програма

Г базовий навчальний план

А Б В Г

2

Про яке порушення можуть свідчити ознаки І–ІІІ?
    I. Проблема з фокусуванням уваги.
    II. Труднощі із самоконтролем, пов’язані з роздратуванням.
    III. Надлишок енергії та наявність потреби в активній діяльності.

А диспраксія

Б дислексія

В синдром дефіциту уваги та гіперактивності

Г порушення особистісного розвитку

А Б В Г

3

Проаналізуйте інформацію і вкажіть правильний варіант заповнення пропуску.
На виконання завдань із самопідготовки учнями 6–9-х класів у позанавчальний час не рекомендовано відводити більше ніж _________

А 1,5 години

Б 2 години

В 2,5 години

Г 3 години

А Б В Г

4

Проаналізуйте інформацію і вкажіть правильний варіант заповнення пропуску.
_____________ стиль педагогічного спілкування зорієнтовано на використання співрозмовника й власне процесу спілкування для отримання різного роду вигоди; ставлення до співрозмовника як до засобу ; об’єкта своїх операцій, прагнення зрозуміти співрозмовника, щоб отримати потрібну інформацію, у поєднанні з власною скритністю, прихованими намірами в спілкуванні .

А Маніпулятивний

Б Авторитарний

В Демократичний

Г Конформний

А Б В Г

5

Проаналізуйте ситуацію і дайте відповідь на запитання.
Учителька захотіла поділитися власною розробкою уроку зі своїми колегами для того, щоб вони проаналізували документ і за потреби залишили пропозиції в ньому без зміни самого тексту.
Який рівень доступу має надати вчителька своїм колегам за умови, що розробку уроку створено в Google Документі?

А може редагувати

Б може переглядати

В може коментувати

Г може передавати право власності

А Б В Г

6

Учителька запланувала провести навчальне заняття за технологією «перевернутий клас». Який етап традиційного навчального заняття вона має виділити для самостійної роботи учнівства?

А вивчення нового матеріалу

Б актуалізація опорних знань

В перевірка домашнього завдання

Г закріплення навчального матеріалу

А Б В Г

7

Що вплинуло на консолідацію православної церкви в XVI ст., її зближення та об’єднання з культурно-освітніми осередками для захисту своїх прав?

А навішування ярлика «секти» і розпалювання релігійної ворожнечі, заборона діяльності без перереєстрації

Б активне поширення католицизму; «право патронату»; утиски прав священнослужителів

В секуляризація монастирських маєтків; переманювання вчених, богословів, письменників з українських земель до Московської держави

Г арешти, переслідування й розстріли представників духовенства й вірян; руйнування культових споруд, знищення і розкрадання церковного майна

А Б В Г

8

Проаналізуйте твердження і дайте відповідь на запитання.

Українська революція 1917-1921 років була наслідком лише зовнішнього втручання і не мала внутрішніх причин.

Яка оцінка цього твердження є правильною?

А твердження частково правильне, оскільки зовнішні сили відіграли провідну роль, проте важливими також були й внутрішні чинники

Б твердження є надмірним спрощенням, оскільки революція мала як внутрішні, так і зовнішні причини, які між собою тісно перепліталися

В твердження є цілком хибним, оскільки єдиними причинами революції були внутрішні чинники, такі як соціальна й національна нерівність

Г твердження цілком правильне, оскільки основними рушійними силами революції були саме зовнішні сили, як-от наприклад, революція в Росії і Перша світова війна

А Б В Г

9

Поєднайте історичний документ з наслідком / результатом його ухвалення.

1. Цінь

А остання імператорська династія Китаю, територія якого була поділена на зони впливу різних європейських держав

2. Хань

Б за її правління процвітали ремесла, мистецтво, а також торгівля на Великому шовковому шляху; проводила воєнні експедиції в Центральну Азію

3. Юань

В заснована Хулібай-ханом; державне управління здійснювала через поєднання монгольських традицій і китайської бюрократії

4. Цін

Г засновник цієї династії вперше об’єднав основні території сучасного Китаю, а також був першим, хто проголосив себе імператором; розпочалося будівництво Великої китайської стіни

 

Д за цієї династії були зміцнені й розширені укріплення Великої китайської стіни, основну увагу зосереджено на протистоянні загрозі нападів кочовиків

  А Б В Г Д
1
2
3
4

10

Установіть послідовність подій російсько-української війни ХХІ ст.

А початок Операції Об’єднаних Сил

Б бої за Іловайськ

В зимові бої за Дебальцеве

Г відновлення Україною контролю над о. Зміїний

  А Б В Г
1
2
3
4
11

Укажіть ознаки ідеології інтегрального націоналізму

1. віра в націю як найвищу цінність

2. вияв національної волі через популярного вождя

3. рівні права й загальна рівність перед законом

4. суспільна власність на засоби виробництва

5. встановлення теократичної форми держави

6. державний протекціонізм для національної промисловості

7. колективізація сільського господарства

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді, розташуйте їх у порядку зростання