А мотиваційна Б діагностувальна В розвивальна Г коригувальна

А диспраксія Б дислексія В синдром дефіциту уваги та гіперактивності Г порушення особистісного розвитку

А вимкнути прилад із розетки Б накрити прилад вологою ковдрою В використати порошковий або вуглекислотний вогнегасник Г засипати прилад сухим піском

А допомогти дитині зрозуміти, чому майбутня професія є засобом самореалізації та самовираження Б пояснити, як батьки впливають на ставлення дитини до майбутньої професії В переконати батьків ставитися з повагою до майбутнього вибору дитиною професії Г навчити батьків, як стати для своїх дітей авторитетом і прикладом у виборі майбутньої професії

А захищене xмарнe cxoвищe Б cepвіс для ствopeння нотаток В cepeдовищe для peдагування документів Г соціальна мepeжа для комунікації з колегами

А «шість капелюхів мислення» під час вивчення теми «Перша світова війна» Б розповідь учителя на тему «Козацьке бароко» з показом ілюстрацій В робота в групах із визначенням особливостей історичного явища «Голокост» Г дискусія на тему «Створення Директорії УНР: вияв патріотизму чи шкідлива авантюра?»

А Кревської Б Городельської В Люблінської Г Берестейської

А визнання дизайнером плагіату роботи української художниці Марії Примаченко Б відома народної мисткині Марії Примаченко передавати свої роботи за кордон В відсутність нормативних документів між Україною і Фінляндією про авторське право на картини Марії Примаченко Г невизначеність авторського права на картини Марії Примаченко

1. 7Іван Могильницький	А Український письменник і педагогічний діяч, борець за створення української національної школи з рідною мовою навчання. Редактор книжок для народу в товаристві «Просвіта». Один із діячів товариства «Руська Бесіда».
2. Олександр Духнович	Б Видатний український церковний, культурний і громадський діяч. Депутат Віденського парламенту й Галицького сейму. Увів у церковне богослужіння живу українську мову. Створив у Львові восьмикласну класичну гімназію.
3. Андрей Шептицький	В Український освітній і церковний діяч, учений-філолог. Засновник Товариства галицьких греко-католицьких священників. Першим з-поміж західноукраїнських мовознавців обґрунтував положення про самостійність і самобутність української мови.
4. Юрій Федькович	Г Провідник галицьких українців, визначний громадський і культурно-освітній діяч. Один із засновників товариств «НТШ», «Просвіта» та «Рідна школа». Лідер «нової ери».
	Д Закарпатський греко-католицький священник, письменник. Будитель русинів-українців. Виступав за об’єднання Галичини й Закарпаття, вироблення спільної літературної мови, однак народне мовлення відкидав.

А «Для певного й правильного одержання казенних прибутків у намісництвах Київському, 'Чернігівському та Новгород-Сіверському, щоб запобігти всяким утечам й обтяженню поміщи-ків та інших сільських жителів, кожному з поселян залишитися на своєму місці та при своєму званні, де він записаний нинішньою останньою ревізією, за винятком тих, які відлучилися до оголошення цього нашого указу. На випадок же втеч після оголошення цього указу діяти за загальними державними постановами». Б «Після всемилостивішого від нас звільнення графа Розумовського, на його прохання, із чину гетьманського наказуємо нашому Сенатові для належного управління в Малій Росії створити там Малоросійську колегію, у якій бути головним нашому генералу графу Румянцеву та з ним чотирьом великоросійським членам». В «Ой з-за гори, з-за лиману вітер повіває // Кругом Січі Запорізької москаль облягає // Облягає москаль Січу, таборами стали // Вони свого генерала три дні ожидали // Метнулися по куренях запасу шукати // А московська вся старшина церкви оббирати // Та й беруть срібло, беруть злото ще й воскові свічі // Зостається Пан Кошовий з Писарем на Січі». Г «Цар, хотячи помститися на Мазепі, проти якого опублікував грізний маніфест, наказав Меншикову негайно атакувати його столицю, поки шведи не прибули на допомогу. Меншиков напав на неї і здобув її. Потім дав наказ вимордувати всіх без різниці віку, а після нелюдської масакри силоміць вивів жінок, що ще лишилися при житті».

1. укладення Сан-Стефанського мирного договору 2. ліквідація особистої залежності селян в Російській імперії 3. утрата Росією статусу «жандарма Європи» 4. остаточне вирішення питання контролю Росії над Босфором і Дарданеллами 5. відмова Росії від претензій на Молдовське князівство, Валахію та Південну Бессарабію 6. визнання незалежності Черкесії і Чечні 7. ліквідація Задунайської Січі та створення Азовського козацького війська

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді, розташуйте їх у порядку зростання