Історія та громадянські дисципліни

Тест з історії та громадянських дисциплін містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9-те завдання на встановлення відповідності;
  • 10-те завдання на встановлення правильної послідовності;
  • 11-те завдання з вибором трьох відповідей з семи запропонованих варіантів.

1

У якому з наведених документів визначено послідовність досягнення очікуваних результатів навчання учнівства з навчального предмета (інтегрованого курсу), опис його змісту та видів навчальної діяльності із зазначенням орієнтованої кількості годин, необхідних на впровадження їх?

А типовий навчальний план

Б навчальна програма

В освітня програма

Г базовий навчальний план

А Б В Г

2

Що з наведеного свідчить про наявність у дитини диспраксії?

А Дитина не розуміє, що таке число та за яким принципом побудовано числовий ряд.

Б Дитина має труднощі з використанням ножиць, з послідовністю дій під час виконання різних завдань.

В Дитина має труднощі з розумінням прочитаного, які полягають у нерозумінні значення слів, фраз й абзаців.

Г Дитині складно написати текст, який диктують, є труднощі з правильним копіюванням букв і слів.

А Б В Г

3

Якими словами вчитель коректно звертається до дитини з особливими освітніми потребами?

А «Наша особлива Яринко, розкажи, будь ласка, про домашнє завдання на цей урок».

Б «Сонячний наш Юрку, покажи, будь ласка, на карті територію середньовічного Китаю».

В «Гіперактивний наш Вікторе, ти сьогодні першим підеш до дошки».

Г «Інно Миколайчук, розкажи, будь ласка, що тобі відомо про князювання Володимира Великого».

А Б В Г

4

Проаналізуйте й доповніть речення, щоб воно стало правильним твердженням.

Процес ототожнення (уподібнення) себе з іншим індивідом або групою, основою якого є емоційний зв’язок; набуття, засвоєння цінностей, ролей, моральних якостей іншої людини, особливо батьків; копіювання суб’єктом думок, почуттів, дій іншої людини, яка є моделлю, - це

А ідентифікація.

Б інтроспекція.

В інтеракція.

Г інтеріоризація.

А Б В Г

5

Яку клавішу застосовують для виходу з програми до головного вікна й скасування деяких дій?

А Б В Г

6

Якого конкретного результату навчання повинні досягти учні для одержання загального результату «формування історико-хронологічного мислення, орієнтації в історичному часі, установлення причиново-наслідкових зав’язків між подіями, явищами і процесами» згідно з Державним стандартом базової середньої освіти?

А визначає і розмежовує історичні періоди (епохи) за характерними ознаками

Б визначає орієнтацію об’єктів відносно сторін світу, суб’єкта

В визначає локальний, регіональний, національний і глобальний виміри історичних подій, явищ і процесів

Г визначає зумовленість історичних подій, явищ, процесів, діяльності людей природно-географічним середовищем

А Б В Г

7

Яку спеціальну історичну дисципліну можна визначити як інтегральну, що перебуває на стику трьох областей знань: географії, історії та лінгвістики?

А генеалогію

Б топоніміку

В палеографію

Г етноніміку

А Б В Г

8

Яке право людини й громадянина з передбачених Конституцією України НЕ може бути обмежене в умовах воєнного стану?

А на вільний вибір праці

Б на участь в управлінні державними справами

В на вільне пересування

Г на зміну громадянства

А Б В Г

9

Поєднайте ім’я українського діяча з фактами його біографії

1. Михайло Омелянович-Павленко

А натхненник, організатор «Листопадового зриву», командувач збройних сил ЗУНР, пізніше – Державний секретар військових справ ЗУНР; член Української радикальної партії

2.  Дмитро Вітовський

Б  військовий діяч, головнокомандувач УГА та Армії УНР; актив­ний учасник українізації армії, здійснив Перший «Зимовий по­хід» Армії УНР, брав участь у польсько-радянській війні 1920 р

3.  Нестор Махно

В   один з ініціаторів створення таємної політичної організації «Братство тарасівців», співавтор програми братства – «Кредо молодого українця», засновник Української народної партії

4.  Петро Болбочан

Г  видатний український військовий і політичний діяч, отаман, провідник селянського руху, анархіст

 

Д  полковник Армії УНР, учасник антигетьманського повстання, уславився походом на Крим

  А Б В Г Д
1
2
3
4

10

Установіть послідовність утворення міжнародних організацій.

А Організація Варшавського договору (ОВД)

Б Організація Північноатлантичного договору (НАТО)

В Організація з безпеки і співробітництва в Європі (ОБСЄ)

Г Організація Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО)

  А Б В Г
1
2
3
4
11

Визначте ознаки бонапартизму як політичного режиму.

1. запровадження етатизму як офіційної державної політики

2. домінування виконавчої влади над законодавчою

3. використання соціальної демагогії

4. секуляризація суспільно-політичного життя

5. зменшення ролі державного бюрократичного апарату

6. проведення агресивної зовнішньої політики

7. розширення законодавчих повноважень нотаблів

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді