Історія та громадянські дисципліни

Тест з історії та громадянських дисциплін містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9-те завдання на встановлення відповідності;
  • 10-те завдання на встановлення правильної послідовності;
  • 11-те завдання з вибором трьох відповідей з семи запропонованих варіантів.

1

Яка з наведених функцій оцінювання навчальних досягнень учнів виявляється в бажанні та потребі самовдосконалюватися, здійснювати рефлексію, самоконтроль і самооцінювання, вибудовувати індивідуальну навчальну траєкторію?

А мотиваційна

Б діагностувальна

В розвивальна

Г коригувальна

А Б В Г

2

Проаналізуйте й доповніть речення, щоб воно стало правильним твердженням.

Утворення неадекватних механізмів пристосування дитини до школи, виявами яких є певні порушення поведінки, конфліктні стосунки з однокласниками / однокласницями й дорослими, підвищений рівень тривожності, порушення особистісного розвитку, - це

А дезадаптація.

Б неуспішність.

В дисгармонія.

Г відставання.

А Б В Г

3

Що з наведеного є прикладом адаптації, яку вчителька може реалізувати в інклюзивному класі?

А зниження вимог до участі в роботі під час уроку

Б скорочення обсягу завдань при збереженні рівня складності їх

В зменшення кількості тем із певного навчального предмета

Г спрощення навчального матеріалу

А Б В Г

4

Проаналізуйте інформацію і вкажіть правильний варіант заповнення пропуску.
_____________ стиль педагогічного спілкування зорієнтовано на використання співрозмовника й власне процесу спілкування для отримання різного роду вигоди; ставлення до співрозмовника як до засобу ; об’єкта своїх операцій, прагнення зрозуміти співрозмовника, щоб отримати потрібну інформацію, у поєднанні з власною скритністю, прихованими намірами в спілкуванні .

А Маніпулятивний

Б Авторитарний

В Демократичний

Г Конформний

А Б В Г

5

Яку проблему з персональним комп’ютером можна усунути за допомогою таких дій:
відкрити «Диспетчер завдань», знайти необхідне завдання зі списку та вибрати «Завершити завдання»?

А не вмикається системний блок

Б комп’ютер «завис» і не реагує

В мерехтить монітор

Г немає звуку в аудіозаписах

А Б В Г

6

На чому ґрунтується концентричний спосіб структурування змісту курсу навчального пpeдмeта?

А на інтеграції в межах однієї теми різних галузей науки, компонентом якої є відповідний навчальний пpeдмeт

Б на вихідній темі пізнання, що пов’язана з іншими темами, пepeлік яких поступово розширюється

В на неодноразовому повepнeнні до певної теми, причому ця тема щоразу матиме збагачений новими відомостями матepiaл

Г на нeпepepвній послідовності логічно пов’язаних тем пізнання, кожну з яких під час навчання опрацьовують лише paз

А Б В Г

7

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Ой чого, чого запорожці Та й смутні, невеселі стали?
Ой що обступили превражі драгуни Та й усіма сторонами… Пішли наші запорожці Не з добра, а з печалі.
Ой, як утікали, то все забирали… Ой пустилися наші запорожці Через море дубами, Ой, як оглянуться до Старої Січі, Умиваються сльозами.
Ой і сходились та в кінець Дунаю Та до купи лимани, Бо там наших запорожців Сорок тисяч проживали…
Коли сталися події, про які йдеться в наведеному уривку історичної пісні?

А перша половинa ХVІІ ст.

Б серединa ХVІІ ст.

В першa половинa ХVІІІ ст.

Г другa половинa ХVІІІ ст.

А Б В Г

8

Що є основною ефективною формою захисту прав і свобод людини і громадянина?

А самозахист

Б судовий захист

В органи внутрішніх справ держави

Г правозахисні громадські організації

А Б В Г

9

Поєднайте назву культурно-історичної епохи з її ознакою

1. Античність

А синкретизм знань, вірувань, мистецтва, моральності та звичаїв

2. Середні віки

Б глобальні суперечності між індустріально розвиненими країнами

3. Новий час

В формування демократичної олігархічної форм правління

4. Новітня історія

Г наукова революція та віра у всесильність людського знання

 

Д схоластика в ролі провідної течії філософської думки

  А Б В Г Д
1
2
3
4

10

Установіть послідовність подій російсько-української війни ХХІ ст.

А початок Операції Об’єднаних Сил

Б бої за Іловайськ

В зимові бої за Дебальцеве

Г відновлення Україною контролю над о. Зміїний

  А Б В Г
1
2
3
4
11

Що передбачала програма соціально-економічних перетворень в Українській Народній Республіці, яка була узагальнена й ухвалена Третім Універсалом Української Центральної Ради?

1. отримання власниками землі компенсації витрат за проведені агротехнічні, меліоративні та інші вдосконалення; підтвердження власності на будинки, худобу, виноградники

2. визнання національно-персональної автономії для національних меншин

3. створення власної банківської системи, уведення національної грошової одиниці — карбованця

4. установлення на підприємствах 8-годинного робочого дня; забезпечення демократичних свобод

5. скасування приватної власності на землі поміщиків, нетрудових господарств, удільні та церковні, які визнавали власністю трудового народу й передавали без викупу селянам

6. створення системи й налагодження діяльності адміністративних органів: Ради міністрів Української держави, губернських і повітових староств, комісій з промисловості, торгівлі, фінансів і сільського господарства

7. запровадження державної монополії на хліб, тверді закупівельні ціни; урожай, окрім визначеної норми для власного споживання, виробник мав здати до хлібного бюро.

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді