А Освітньою програмою закладу Б Типовою освітньою програмою В Державним стандартом освіти Г Базовим навчальним планом

А Змусьте дитину відповідальніше ставитися до навчання. Б Поміркуймо про причину цієї ситуації. В Не варто так перейматися оцінками, це не головне в житті. Г Обов’язково знайдіть репетитора, бо дитина занедбала навчання.

А задоволення індивідуальних освітніх потреб кожної дитини Б адаптація потреб дитини до системи освіти В подолання потенційних бар’єрів у навчанні Г відповідність складності завдань здібностям дитини

А ознайомити зі змістом освітніх платформ для вдосконалення знань з української мови Б визначити способи підвищення попиту на освітні платформи / курси з вивчення української мови В засвідчити факт непопулярності освітніх платформ / курсів із вивчення української мови Г навести аргументи вчителів і батьків щодо потреби відвідувати курси із вивчення української мови

А відсутність живлення / заряду батареї Б пошкодження файлів операційної системи В неправильне підключення принтера Г збої в роботі оперативної пам’яті

А інтегрований курс історії, курс громадянської освіти Б історія України, всесвітня історія, громадянська освіта В інтегрований курс громадянської та історичної освітньої галузі Г історія України, інтегрований курс історії та громадянської освіти

А перша половинa ХVІІ ст. Б серединa ХVІІ ст. В першa половинa ХVІІІ ст. Г другa половинa ХVІІІ ст.

А зростання пропускної спроможності доріг Б збільшення транспортних засобів на дорогах В поява та розвиток залізничного транспорту Г покращення якості дорожнього покриття

1. Античність	А синкретизм знань, вірувань, мистецтва, моральності та звичаїв
2. Середні віки	Б глобальні суперечності між індустріально розвиненими країнами
3. Новий час	В формування демократичної олігархічної форм правління
4. Новітня історія	Г наукова революція та віра у всесильність людського знання
	Д схоластика в ролі провідної течії філософської думки

А «Не чинити шкоди королю і його уповноваженим та іншим державним службовцям, теперішньому Гетьманові Задніпрянському Хмельницькому і приписаним до нього 40 тисячам козакам, а також не перешкоджати їм у вільному пересуванні і їхнім діям з ціллю виконання робіт або воєн» Б «Якби прийшлося королеві шведському миритися з поляками, то не інакше він мав би ввійти в згоду, ніж би поляки проголосили військо Запорозьке з його землями за народ свобідний, виреклися всіх претензій і згадані границі потвердили б не тільки спеціальним записом, але і присягою, за котрою заручить світлий король шведський» В «Аби царське величество наказав послати своє військо під Смоленськ не гаючись ні трохи, аби неприятель не міг собі ради дати та об’єднатися з іншими (військами)... Царське величество наказав на неприятеля свого польського короля йти самому і бояр та воєвод послати з великим військом, як просохне й почне бути паша» Г «Кордони Козацької держави з Кримським ханатом залишаються такими, як були з Польсько-Литовською Річчю Посполитою, з тим, що містечко Іслам Кермен переходить до Криму. Татари не мають права порушувати кордонів без дозволу гетьмана України, навіть якщо йдеться про випасання їхніх коней»

1. підробіток у нелегальній торгівлі, що полягав у купівлі й перепродажу дефіцитних імпортних товарів широкого вжитку: одягу, дрібної техніки, косметики, предметів побуту, продуктів харчування тощо 2. фінансове шахрайство, яке ґрунтувалося на постійному заманюванні нових учасників і виплаті дивідендів старим за рахунок унесків нових без жодних гарантій захисту прав вкладників на їхні внески 3. добровільне об’єднання територіальних громад сіл, селищ, міст і передання їм повноважень і ресурсів для ефективного вирішення основних питань життя на наближеному до людини рівні 4. підпільна економічна діяльність з виробництва в промислових умовах на державних підприємствах з державної сировини додаткової необлікованої продукції з метою її подальшого продажу 5. дрібна торгівля товарами широкого вжитку із сусідніми країнами, що передбачала постійні переїзди від місця закупівлі товару до місця їхнього збуту й назад, яку іноді провадили без звільнення з основного місця роботи 6. корисні неформальні зв’язки та знайомства, які використовували в особистих цілях для отримання певних благ за низькою ціною або безкоштовно в обхід загальноприйнятих правил і законів 7. особливий різновид трудової міграції працездатного населення, яке в пошуках роботи виїздило за кордон, залишаючи родини вдома на утриманні за рахунок грошових переказів із-за кордону

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді