Історія та громадянські дисципліни

Тест з історії та громадянських дисциплін містить 11 завдань різних форм.

  • 1 - 8-ме завдання з вибором однієї відповіді з чотирьох запропонованих варіантів;
  • 9-те завдання на встановлення відповідності;
  • 10-те завдання на встановлення правильної послідовності;
  • 11-те завдання з вибором трьох відповідей з шести запропонованих варіантів. Важливо! Вписувати правильні на Вашу думку відповіді у порядку їх зростання.

1

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Структура уроку узагальнення і систематизації знань
Який із наведених етапів є зайвим для структури уроку цього типу?

I. Перевірка домашнього завдання.
II. Мотивація навчальної діяльності.
III. Повторення, узагальнення і систематизація вивченого.
IV. Осмислення нових знань під час практичної діяльності.
V. Узагальнення і порівняння системи понять.
VI. Виконання творчих вправ різних видів.
VII. Домашнє завдання творчого характеру.
VIII. Підсумок уроку.

А II

Б III

В IV

Г V

А Б В Г

2

Про яке порушення можуть свідчити ознаки І–ІІІ?
    I. Проблема з фокусуванням уваги.
    II. Труднощі із самоконтролем, пов’язані з роздратуванням.
    III. Надлишок енергії та наявність потреби в активній діяльності.

А диспраксія

Б дислексія

В синдром дефіциту уваги та гіперактивності

Г порушення особистісного розвитку

А Б В Г

3

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

Під час дослідження мікроклімату в навчальному приміщенні з’ясували, що за низької температури повітря його підвищена рухливість створює відчуття ще більшого холоду. Тому рухливість повітря мас бути мінімальною. Ознайомтесь із твердженнями стосовно оптимізації мікроклімату в навчальному приміщенні за цих умов.
І. Робити вологе прибирання двічі на день.
ІІ. Провітрювати приміщення відповідно до сезону.

Чи правильні наведені твердження?

А правильне лише І

Б правильне лише II

В обидва правильні

Г немає правильних

А Б В Г

4

Прочитайте мікротекст із пропусками й виконайте завдання до нього.

Конструювання і дизайн в освіті - це створення навчального середовища, яке відповідає запитам учнівства. Це передбачає продумане планування уроку. Учитель/учителька як дизайнер/дизайнерка ________ заняття, добирає навчальні матеріали й активності, щоб вони були зрозумілими й цікавими для учнівства.

На місці пропуску потрібно вставити

А збирає

Б формує

В конструює

Г виробляє

А Б В Г

5

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

Для оформлення покупки в інтернет-магазині вас просять заповнити форму:

Власне ім’я та прізвище
Номер телефону
Адреса надсилання
Номер банківської картки
Термін дії банківської картки
CW-код банківської картки
Пароль банківської картки
Кількість одиниць товару

Чому НЕ можна оформлювати таке замовлення?

А містить ознаки збирання конфіденційної інформації

Б треба уточнити промокод на знижку

В не існує CW-коду банківської картки

Г немає інформації про спосіб доставки

А Б В Г

6

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.
Під час уроку вчителька запропонувала учням переглянути відеофільм та разом обговорити його, обмінятися думками та враженнями від побаченого.
Яку форму навчання застосувала вчителька?

А індивідуальну

Б парну

В групову

Г фронтальну

А Б В Г

7

Прочитайте уривок вірша Тараса Шевченка й дайте відповідь на запитання.

Стоїть в селі Суботові
На горі високій Домовина України,
Широка, глибока.
Ото церков Богданова.
Там-то він молився,
Щоб москаль добром і лихом
З козаком ділився.

Мир душі твоїй, Богдане!
Не так воно стало;
Москалики що заздріли,
То все очухрали.
Могили вже розривають
Та грошей шукають,
Льохи твої розкопують
Та тебе ж і лають...

Яка ілюстрація відповідає змісту наведеного уривку?

А Б
В Г

А Б В Г

8

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

Важливим показником соціально-економічного добробуту країни й умов життя її населення є рівень бідності. Дані досліджень останніх десятиліть, проведені Світовим банком (СБ) й Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР), доводять, що важливу роль у боротьбі з бідністю відіграють такі чинники: можливості й перспективи працевлаштування та отримання високого заробітку.

Який інструмент державної політики найбільше впливає на ці чинники боротьби з бідністю?

А забезпечення доступності якісної освіти

Б запровадження безкоштовної медицини

В покарання за відсутність постійної роботи

Г надання постійної фінансової підтримки

А Б В Г

9

Поєднайте історичний документ з наслідком / результатом його ухвалення.

1. Цінь

А остання імператорська династія Китаю, територія якого була поділена на зони впливу різних європейських держав

2. Хань

Б за її правління процвітали ремесла, мистецтво, а також торгівля на Великому шовковому шляху; проводила воєнні експедиції в Центральну Азію

3. Юань

В заснована Хулібай-ханом; державне управління здійснювала через поєднання монгольських традицій і китайської бюрократії

4. Цін

Г засновник цієї династії вперше об’єднав основні території сучасного Китаю, а також був першим, хто проголосив себе імператором; розпочалося будівництво Великої китайської стіни

 

Д за цієї династії були зміцнені й розширені укріплення Великої китайської стіни, основну увагу зосереджено на протистоянні загрозі нападів кочовиків

  А Б В Г Д
1
2
3
4

10

Проаналізуйте витяги з документів періоду Козацької революції і встановіть хронологічну послідовність укладення відповідних міждержавних угод

А «Не чинити шкоди королю і його уповноваженим та іншим державним службовцям, теперішньому Гетьманові Задніпрянському Хмельницькому і приписаним до нього 40 тисячам козакам, а також не перешкоджати їм у вільному пересуванні і їхнім діям з ціллю виконання робіт або воєн»

Б «Якби прийшлося королеві шведському миритися з поляками, то не інакше він мав би ввійти в згоду, ніж би поляки проголосили військо Запорозьке з його землями за народ свобідний, виреклися всіх претензій і згадані границі потвердили б не тільки спеціальним записом, але і присягою, за котрою заручить світлий король шведський»

В «Аби царське величество наказав послати своє військо під Смоленськ не гаючись ні трохи, аби неприятель не міг собі ради дати та об’єднатися з іншими (військами)... Царське величество наказав на неприятеля свого польського короля йти самому і бояр та воєвод послати з великим військом, як просохне й почне бути паша»

Г «Кордони Козацької держави з Кримським ханатом залишаються такими, як були з Польсько-Литовською Річчю Посполитою, з тим, що містечко Іслам Кермен переходить до Криму. Татари не мають права порушувати кордонів без дозволу гетьмана України, навіть якщо йдеться про випасання їхніх коней»

  А Б В Г
1
2
3
4
11

Проаналізуйте карикатуру з лондонського журналу «Панч» від 29 вересня 1855 року й дайте відповідь на запитання.

Які події розкривають наслідки історичного явища, відображеного на карикатурі?

1. укладення Сан-Стефанського мирного договору

2. ліквідація особистої залежності селян в Російській імперії

3. утрата Росією статусу «жандарма Європи»

4. остаточне вирішення питання контролю Росії над Босфором і Дарданеллами

5. відмова Росії від претензій на Молдовське князівство, Валахію та Південну Бессарабію

6. визнання незалежності Черкесії і Чечні

7. ліквідація Задунайської Січі та створення Азовського козацького війська

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді, розташуйте їх у порядку зростання