А позначає розміщення об’єктів на карті, прокладає уявні маршрути Б пояснює, як погляди та потреби людей сьогодні й у минулому пов’язані з подіями їхнього життя, станом суспільства В визначає на карті положення культурно-історичних пам’яток, місця історичних подій Г здійснює порівняльну характеристику чинників, що впливають на заняття людей. Спосіб ведення господарства, соціальний устрій.

А холеричного Б сангвінічного В флегматичного Г меланхолічного

А зниження вимог до участі в роботі під час уроку Б скорочення обсягу завдань при збереженні рівня складності їх В зменшення кількості тем із певного навчального предмета Г спрощення навчального матеріалу

А По четвергах у спортивній залі гімназії відбуваються різні змагання. Б Наприклад, цього четверга змагання по дартсу між 5-ми класами. В Тривалість змагання – п’ять раундів по десять хвилин кожен. Г Перед грою всі діти проходять інструктаж по техніці безпеки.

А може редагувати Б може переглядати В може коментувати Г може передавати право власності

А «шість капелюхів мислення» під час вивчення теми «Перша світова війна» Б розповідь учителя на тему «Козацьке бароко» з показом ілюстрацій В робота в групах із визначенням особливостей історичного явища «Голокост» Г дискусія на тему «Створення Директорії УНР: вияв патріотизму чи шкідлива авантюра?»

А еволюція Б революція В реформація Г консервація

А твердження частково правильне, оскільки зовнішні сили відіграли провідну роль, проте важливими також були й внутрішні чинники Б твердження є надмірним спрощенням, оскільки революція мала як внутрішні, так і зовнішні причини, які між собою тісно перепліталися В твердження є цілком хибним, оскільки єдиними причинами революції були внутрішні чинники, такі як соціальна й національна нерівність Г твердження цілком правильне, оскільки основними рушійними силами революції були саме зовнішні сили, як-от наприклад, революція в Росії і Перша світова війна

1. «Велика хартія вольностей»	А унормування сімейних, речових спадкових відносин на основі звичаєвого права
2. «Салічна правда»	Б закладення основ концепції прав людини
3. Кодекс Юстиніана	В створення законодавчого підґрунтя для формування релігійної терпимості
4. Нантський едикт	Г запровадження міського самоврядування у Священній Римській імперії
	Д зведення в єдиний документ цивільних прав і законів

А «Не чинити шкоди королю і його уповноваженим та іншим державним службовцям, теперішньому Гетьманові Задніпрянському Хмельницькому і приписаним до нього 40 тисячам козакам, а також не перешкоджати їм у вільному пересуванні і їхнім діям з ціллю виконання робіт або воєн» Б «Якби прийшлося королеві шведському миритися з поляками, то не інакше він мав би ввійти в згоду, ніж би поляки проголосили військо Запорозьке з його землями за народ свобідний, виреклися всіх претензій і згадані границі потвердили б не тільки спеціальним записом, але і присягою, за котрою заручить світлий король шведський» В «Аби царське величество наказав послати своє військо під Смоленськ не гаючись ні трохи, аби неприятель не міг собі ради дати та об’єднатися з іншими (військами)... Царське величество наказав на неприятеля свого польського короля йти самому і бояр та воєвод послати з великим військом, як просохне й почне бути паша» Г «Кордони Козацької держави з Кримським ханатом залишаються такими, як були з Польсько-Литовською Річчю Посполитою, з тим, що містечко Іслам Кермен переходить до Криму. Татари не мають права порушувати кордонів без дозволу гетьмана України, навіть якщо йдеться про випасання їхніх коней»

1. здійснення контролю за діяльністю державних господарських об’єднань, підприємств, установ та організацій 2. призначення на посаду або звільнення з посади голів місцевих державних адміністрацій 3. внесення змін до Конституції України, прийняття законів, затвердження Державного бюджету України 4. призначення на посади третини складу Конституційного Суду України 5. прийняття у разі необхідності рішення про введення в Україні або в окремих її місцевостях надзвичайного стану 6. призначення за поданням Президента України Прем’єр-міністра України та інших вищих посадових осіб 7. ухвалення рішення про прийняття та припинення громадянства України

Впишіть три правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді